《天下兴亡 匹夫有责》集体备课教案设计

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　　学习重点：尊重和学习国家的建设者。

　　学习难点：实干才能创造未来。

　　2教学过程

导入新课

教师：请问，今年是祖国母亲几十周年的华诞啊？是的，70年过去了，中华民族实现了从站起来到富起来的伟大飞跃，现在又为强起来的梦想不断努力。并成绩斐然，接下来，就让我们一起见证祖国所取得的辉煌成就。

展示视频“厉害了我的国”

1.思考：请介绍几项祖国成就？见证祖国伟大成就的同时，你有什么感受？

学生从不同角度阐述感受：自豪感、安全感、获得感…….

教师作适当点评，并总结：同学们，老师提议，请竖起你的大拇指，为我们祖国点赞，道一句：厉害了，我的国！

2. 思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？

　　二、新课讲授

目标导学一：劳动成就今天

1.讨论与分享1：

展示教材P107“运用你的经验”

　　想一想：你如何看待以上观点？你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述，讨论时间2分钟)

　　教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。

　　2．提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

　　目标导学二：尊敬和学习国家建设者

　　活动二：劳动者的身影

　　1.展示劳动者图片，他们的工作为社会、为他人有什么意义？

2．思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与我们分享典型事迹。

总结：看来，咱们班的同学都有一双善于发现美的眼睛。是的，各行各业的劳动者，都付出了他们宝贵的时间、精力、甚至青春，为国家社会做出了伟大的贡献。那同学们，当劳动者在创造这些成就时，他们个人还能获得什么呢？是的，劳动也是我们获得幸福和财富的源泉。这便是劳动的意义所在。让我们大声朗读一遍。

活动二：尊重每一位劳动者

探究分享2

教师：前不久，一位同学和我交流了他的一个想法，说想要好好学习，考上大学，找一份体面的工作。但是，他同时表达说，脑力劳动比体力劳动更有尊严和地位。同学们，你们同意他的想法吗？你会如何劝说他呢？