《公民权利的保障书》集体备课教案设计

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2、课前学生调查搜索我国关于尊重和保障人权的举措；

3、课上充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学环节教学内容活动设计活动目标第一环节导入新课宪法是公民权利的保障书是因为其一是宪法规定国家的权力属于人民；其二是宪法规定国家尊重和保障人权。梳理前后知识的逻辑关系，复习导入新课

第二环节

第二环节

讲授新课

讲

授

新

课

活动一：领悟学习目标，自主阅读教材，回答下列问题。

1、什么是人权？

2、在我国，人权具有哪些特点？

3、我国是怎样尊重和保障人权的？

活动二：知识抢答：听习近平“2015.北京人权论坛”的贺信，抢答下列问题。

1、人权什么时候进入我国宪法？

2、人权进入我国宪法有何意义？

3、在我国，哪些人享有人权？

4、在我国，人们享有哪些权利？

5、我国人权的实质和目标是什么？

活动三：深入思考：结合《国家权力属于人民》的内容和所学的历史知识，想一想我国是不是从2004年3月14日人权进入宪法之后才开始重视人权的，为什么？

活动四：探究与分享：看视频，记录下彝族同胞们面临了人权问题，然后结合我国尊重和保障人权的措施，以小组为单位，讨论如何将这些措施切实落到实处，来保障彝族同胞的人权。【提示】从立法保障，行政机关、普法宣传等方面进行思考

活动五：展现凉山州人权事业的成果，思考下列问题：

1、凉山州的变化得益于我国的什么政策？

2、列举身边的扶贫的事例

3、我国尊重和保障人权在其他方面事例。