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《坚持依宪治国》最新教案优质课下载
3．知识目标：理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，理解党的十九大报告中全面坚持依法治国的知识。
【重点难点】
1．重点：理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。
2．难点：能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。
【教学方法】
活动、讨论、案例交流。
【学情分析】
1．针对的问题：我国长达两千年的封建专制，形成了以人治为主导的法律思想文化传统，公民法律意识普遍淡薄，主要表现为唯权是上，漠视法律。无论是社会管理者或是普通民众，都习惯把权力视为最高权威、最高追求。以言代法，以言废法，以权乱法，严重践踏了法律的权威。
2．学生的需要：我们当前面临社会转型期、发展关键期，矛盾凸显期，人们价值取向多元化、思想观念多元化、各种利益多元化。方方面面的问题，错综复杂的矛盾，形形色色的纠纷，使传统的伦理道德难以胜任社会调节的角色。要使学生改变“靠法律不如靠关系”的思维习惯，要向学生强化法律面前人人平等、法律至上的现代法治理念和制度，消除“刑不上大夫”、“权大于法”、“法不责众”、“不知者无罪”等陈旧观念。树立法律权威，使法律至上的社会主义法治理念根植于学生的灵魂深处，因为真正的法律权威只能来自于人们自觉自愿的认同和推崇。
一．导入新课
案例导入
案例一：话说慈禧太后酷爱下棋，当然是“瘾大水平低”，但无论是朝中大臣还是宫中太监，没人敢赢她，久而久之，老佛爷以为自己俨然国手。
有一天，出身于象棋世家的御膳房太监廉琦与老佛爷对弈，廉琦一边拿车吃马，一边忙不迭地说：“奴才杀老佛爷一匹马。”慈禧一看棋输了，大怒，喝道：“什么？你杀我的马？好，我杀你全家！”
故事的结局是，那个象棋高手太监全家真的被抄斩了。
案例二：教材第82页-83页，国王和“钉子户”的故事。
思考：两个案例中，统治者在国家治理上采取了哪两种不同方式？两者有何不同？
学生讨论后，教师讲解：
什么是人治？
什么是法治？
人治和法治的区别是什么？
讲解党的十九大报告中关于全面坚持依法治国的知识。
二．新课学习
板书：第二节树立法律的权威
【讲授】依法治国
（一）含义：