《公民基本权利》精品优质课教案设计

一、教材分析

本单元学习“我与他人和集体”中的”权利与义务”部分中宪法和和法律对公民权利和义务的规定，让学生能够正确行使权利，自觉履行义务：知道我国公民享有的基本权利，了解公民享有基本权利的意义;理解公民享有广泛的权利，增加热爱祖国的情感，提高学生法律意识增强权利观念。本课是全书的重点内容之一，中考的重点，也是中学生必须掌握的内容。

二、学情分析

1、知识方面：经过前面几课的学习，学生已经初步了解了我国公民在人身、家庭、经济、政治生活等方面的一些基本权利和义务，有进一步学习本课知识的知识基础，应重视温故知新。

2、学生特点：课程改革一段后，学生思维较活跃、善思辩、表现欲强，有一定的自主学习能力和合作探究的能力。

三、教学目标

1、情感、态度与价值观

了解公民基本权利为我们追求有尊严的生活，实现人生幸福提供保障。

2、能力目标

掌握我国公民基本权利的特点，树立权利意识。提高学生判断分析问题、探究问题、归结总结问题的能力。通过引导和评价，激发兴趣，团结协作，培养学生科学、求实的态度和创新的学习精神，增强权利观。

3、知识目标

了解我国公民享有的基本权利，理解我国公民享有权利的广泛性。

四、教学重点难点

重点：公民基本权利的内容。

难点：公民基本权利的内容及作用。

五、教学方法

分组讨论、情景体验、讲授、案例分析

六、教学准备

制作多媒体课件、学生预习、收集资料

七、教学过程

【导入新课】

在我国，法律赋予我们公民各项权利，让我们有尊严的过幸福生活，其中宪法规定的权利称之为公民的基本权利，你知道自己享有哪些基本权利吗?想进一步了解这些权利的内容及作用吗?通过本课学习，你将会找到答案

【新课教学】

公民基本权利(板书)

活动一：公民基本权利知多少一运用你的经验

小云的爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平。爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为妈妈还当逃为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园散步。这是他们平凡而又幸福的一天。

从小云一家人的生活中，可以看出他们享有哪些基本权利?

小组讨论回答：受教育，被选举，劳动等等

师：归纳：基本权利包括：政治权利与自由、人身自由、社会经济与文化教育权 利等

一、政治权利和自由(板书)

活动二：探究与分享

小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。小岩好奇地问爸爸投了谁的票。爸爸认真地说：“参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径。我投票的候选人，都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。”小岩若有所思地点点头，说：“等我有了选举资格，也会认真地投下我的一票!”

师：小岩的爸爸行使了哪项基本权利?小若有没有选举权?公民的选举权需要哪些条件?(看图片共同讨论)

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、总结

这节课共同学习了公民基本权利，我们在了解权利具体内容的同时，要学会珍惜权利、学会正确行使权利，尊重他人的权利，依法行事，捍卫权利，共同营造良好的生活环境，过健康幸福的生活。

九、教学反思

“教无定法，贵在得法”。本科教学的最大难点在于如何将理论难度较大的法理知识通俗、易懂的讲解给学生，使学生愉悦地获取知识，自觉地内化为行动，这是决定本课成败得失的一大关键点。教学中，我借助多媒体辅助教学手段的高效运用，将图文与计算机技术融合在一起，以形象、直观的教学，使学生的眼、耳、口、脑等多种感官得到有效的刺激，极大的调动了学生学习的积极性、主动性，有效地激发了学生的探究欲望，使学生在顺畅合理的教学环节中不知不觉完成了本课的教育目标。由此可见，采用多媒体技术，对于重点渗透、难点突破，具有显著的效果。