部编版《公民基本权利》优质课教案下载

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三、学习目标

依据课程标准，结合学生认知结构和心理特点，制定了以下学习目标：1. 通过情境活动一：走进情景——落实姓名的含义及作用。

2.通过情境活动三：合作探究——落实侵害姓名权的行为表现及如何维权?。

3、通过情境活动四：继续探究——落实肖像的含义、表现形式及作用。

4、通过情境活动五：关注生活——落实侵害肖像权的行为及如何维权。提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民姓名权和肖像权的行为；

5、通过本课教学，反思自己在与同学交往中侵害他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。

四、教学重难点

1.教学重点

法律保护公民的肖像权和姓名权；侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。

2.教学难点

公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像权和姓名权的义务。

五、教学方法

本课以“逸群”的故事为主线贯穿整堂课，将学生带入特定事件，深入角色，结合教材，探究案例，分析出肖像权和姓名权的相关法律知识，发展学生分析和解决实际问题的能力。

六、教学准备

1.班里几名外貌特征有突出特点的学生姓名。

2.全国首例姓名侵权案赵C的视频。

七、教学过程

（一）游戏导入

游戏──你说我猜

第一组：提供两张明星照片，一人描述（只能用形容外貌特征的语言），另一名同学猜。

第二组：提供班里几个名字有突出特点的同学，让一人描述(可以用任何语言来描述，但不能出现名字中的字眼)，一人猜。

提问：第一组和第二组，我们分别是凭借什么来区别这些同学的？引出是通过肖像和姓名的不同，从而总结出肖像和姓名是我们的两大外在标志，导入本课。（板书：肖像权和姓名权）

（二）讲授新课

新授过程中，以朱逸群的故事为主要线索，贯穿整堂课，落实知识点。

1.维护姓名权