部编版《公民基本权利》优质课教案下载

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三、教学目标

1．情感态度与价值观：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系，增强宪法认同感，自觉尊法护法。

　 2．能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，学会运用宪法知识分析具体案例中不同行为主体的行为，提高运用宪法的能力。

3．知识目标：知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。

四、教学重难点

1、重点：提高运用宪法的能力，学会用宪法知识分析生活情境，规范自身行为

2、难点：感受宪法与个人生活和成长的密切关系，增强宪法认同感

五、教学过程

（1）课前准备

整理和收集生活情境，并形成典型案例，引入课堂进行小组讨论。

整理与课堂内容和生活情境相关的宪法条款，并形成学案，布置学生进行课前自主学习。

将全班同学分成八个学习小组，并确定小组组长，课堂上进行小组合作和探究学习，引入小组竞争机制。

（2）课堂环节

本节活动课是在进行了新课讲授的基础上，进一步对公民基本权利的内容进行巩固和深入。整节课以法律知识小竞赛贯穿始终，设置三个不同环节，分别是“我是小小普法员”，“我是小小裁判员”，“我是小小尊法者”三个环节，由易入难，由浅入深，渐次实现教学目标，逐步突破重难点。详细过程如下：

第一轮：我是小小普法员。本轮环节共设置了八道题目，按照小组顺序依次回答，回答有误或者小组弃权的情况下其他小组可以抢答，每题5分。要求学生可以小组内合作，从宪法法律条文中找依据回答问题。

问题和答案罗列如下：

（1）我们初中生可以选举人大代表吗？

答：宪法规定，突出“年满18周岁”“依照法律被剥夺政治权利的人除外”。

（2）我可以对哪些人行使监督权？

答：宪法规定，突出“国家机关和国家工作人员”。

（3）有部分人因家庭贫困无法读书，他们还享有受教育权吗？

答：宪法规定，突出“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。

（4）为什么电影当中警察抓人时总是要出示一个批捕证？

答：宪法规定，“任何公民非经人民检察院批准或者决定……不受逮捕。公民的人身自由不受侵犯”。

（5）我们可以随意给他人起侮辱性的绰号吗？