部编版《依法行使权利》新课标优质课教案设计

一、教材分析

课程依据标准

本节内容选自《道德与法治》八年级第二单元理解权利义务第三课 公民权利。《课程标准》总目标中指出：要“引导学生在遵守基本行为准则的基础上。追求更高的思想道德目标。弘扬民族精神。树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。为使学生成为一个有理想、有道的、有文化、有纪律的好公民真定基础”。

内容解析

本课是八年级《道德与法治》法律专册第二单元第三课公民权利的内容。从教村编写理念来看，本单元着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。从教材体例上看。本节课内容框架清晰理解逻辑结构有助于学生对“公民基本权利”的学理及对正确行使权利、依法行使权利的引导，从内容上吞，本册教材难度较大。

二、教学目标

1、情感、态度、价值观目标: 明白宪法对公民行使权利的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法，维护宪法尊严。

2、知识目标：知道权利都是有范围的、公民应依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。

3、能力目标: 结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。

三、教学重点

依法行使权利

四、教学难点

维护权利守程序

五、教学课时

1课时

六、教学方法

案例分析、自主探究、小组讨论

七、学情分析

八年级的学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已经初步树立起权利意识。但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍不能了解。所以，本节课将运用学生生活实际中所熟悉的事例来进行讲解，帮助学生了解如何行使权利、维护权利。

八、教学过程

导入：我的朋友圈

近年来随着智能手机的普及，微信微博注册用户数量大大增加，其中微信的朋友圈功能，更是让许多人找到了新的交流方式。遇到的事情，人们都喜欢在朋友圈里发表自己的看法。那大家知不知道“发朋友圈”是在行使什么权利呢?

(学生回答)

师：是在行使政治自由权。依照宪法的规定：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。我国公民享有广泛的权利，我们在行使权利时新的技术带来新的交流方式，同时也带来了新的法律问题。今天我们就一起说说“朋友圈里的那些事”

讲授新课：

一、行使权利有界限

案例分析：都是朋友圈惹的“祸”(1) ——云南省西双版纳州勐腊一男子微信朋友圈发布辱警言论被行政拘留8日

讨论：为什么孔某某行使自己的言论自由权利，却被行政拘留8天并处200元罚款?

(学生讨论回答)

师：因为他在行使权利时违反了法律的规定

追问：此事件给了我们什么启示?

启示：任何权利都是有范围的。即：行使权利不得超越法律允许的范围内。

案例分析：都是朋友圈惹的“祸”(2) ——微信朋友圈侮辱他人 法院认定构成名誉侵害

案例：张某与赵某，原本系是朋友关系，2017年3月6日晚，双方因琐事产生矛盾，张某遂通过微信对赵某进行质问。质问过程中，双方言语不合让矛盾进一步加深，赵某便在微信中对张某使用了大量侮辱、辱骂的言语。2017年3月7日，赵某在其手机微信朋友圈上，发表了针对张某的恶言，言辞带有强烈的辱骂、诅咒等意思并附上了张某的照片。张某认为，赵某的上述行为，已经严重侵害了她的名誉，同时给正常工作生活造成了严重的影响。2017年3月8日，张某约赵某私下协商解决未果，后经当地派出所出警解决未果，遂起诉至法院。

阆中市人民法院依法判令赵某于判决生效后7日内停止对张某的侵害行为，删除其朋友圈，并在朋友圈内发布向张某的道歉函，发布天数不低于3天;赔偿精神损害抚慰金5000元的判决。

问：如果你是本案件的法官，你想对广大网友说些什么?

(学生讨论回答)

师：微信用户有权在其朋友圈内正当、合法地表达观点或发表其评论，但微信朋友圈作为网络空间并非是“法外之地”，应当严格遵守现实生活中的法律和道德底线，依法谨慎行事言论自由权。

启示：每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。

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九、课堂小结

权利是法律赋予给我们的一份礼物，我们要珍视这份礼物，依法并正确的行驶自己手中的权利，用时爱护权利、保护权利并尊重他人的权利，掌握依法维权的方法，让我们的人生时时刻刻在法律的保护下，让我们的生活因尊重法律、遵守法律而精彩!

十、板书设计

依法行使权利

行使权利有界限

宪法依据

正确态度

维护权利守程序

协商

调解

仲裁

诉讼

法定维权方式