1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
部编版《依法行使权利》最新教案优质课下载
保障公民的人身不受非法侵犯的自由（人身自由）
师：除以上提及的权利以外，公民还享有众多的权利。那么公民该如何行使这些权利？权利被侵犯时又该怎样去捍卫自身权利？这一堂课，我们将一一解答这些困惑。
出示标题：依法行使权利 （板书：权利）
（一）权利有界
材料：台州某校的初一学生林某，因为性格内向，在现实世界中交往不利，希望在虚拟世界里得到更多人的关注，于是在2017年9月12日，与金某、李某2人一起在网络上编造了这么一则信息：（显示信息）一时间，引起不少网友的关注与跟帖。林某的目的达到了，但是，你认为他可以发布这样的信息吗？
生：不可以。这是谣言，会引发大家对学校环境的不认可，让学生心里恐慌。也毁了学校的名誉。
师：你们都认为他不能发布这样的信息，可是，公民不是享有言论自由权吗！宪法第三十五条：
生：宪法第五十一条规定。
师：看来行使权利并不等于滥用权利。正如法国思想家孟德斯鸠所言——自由是做法律所许可的一切事情的权利。在公民权利与超越权利的违法行为之间有界限，那就是宪法与法律！（板书——框框加宪法与法律）
明白了这个道理，那么，请说说，你在行使如下权利的时候需要注意什么？
出版自由——不抄袭、剽窃他人文章。
宗教自由——不信仰邪教。
饲养宠物——不破坏小区环境。
作为消费者使用共享单车时——不故意损坏自行车零件，不乱停放。
享受公共设施的权利——不故意损坏健身器材等。
总结：看来，公民行使权利有界限！依法自律，可以让我们更好的享受权利与自由！（板书—依法自律）
（二）维权守序
（过渡）上述案件中的校园欺凌是虚假信息，可是在现实生活中，校园欺凌确有发生。调查数据显示，在中国有32.5%的中小学生受到过欺凌，其中遭受他人的言语欺凌人数占大部分，而30%的被侵害者选择了保持沉默。
师：对于这样的处理方式，你怎么看？
生：助长侵权者的嚣张气焰，不能很好的维护自身权利。
师：那么，你有什么好的建议给他们吗？
生：报警！
师：是的，他可以及时的制止侵害行为。其他同学还有不同的建议吗？
生：告诉父母、老师。（协商、调解）
师：还有其他维权方式吗？