部编版《公民基本义务》精品优质课教案设计

一、教学内容分析

1.学习内容：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体对应的内容标准是：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”

“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。”

2.本课价值：了解宪法规定的基本义务的内容，树立正确公民意识，提升公民素养，努力做一个负责任的公民。

二、学情分析

八年级是是学生成长一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。

学生义务观与责任感方面：独特的环境使部分学生养成了以自我为中心的个性，只追求个人享受，只要求别人为自己服务，很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的义务。

学生思维与行动方面：这阶段学生价值观常有比较多的功利色彩，多以物质目标为准则，受到了过多的宠爱，缺乏磨练，对于人生的艰难缺少思考，普遍存在知行脱节，行动不力等问题。

三、设计思想(基本理念、教学方法与学习方法等)

本课的内容比较抽象，法理性强，与学生在认知情感上有距离。需要灵活运用各种教学方法，采用先学后教、课堂讲演、情景讨论等方式方法，有针对性地开展教学。

其一，公民的基本义务相对于来说是比较抽象的内容，通过导学案让学生自学，然后进行思维导图大比拼，以情景讨论激发兴趣，整合义务之间的关联，帮助学生提升法治素养。

其二，在进行“遵守宪法和法律”“维护国家利益”“依法纳税”三目的教学上，通过先进事例激发学生情感，然后组织学生开展即兴讲演，激发爱国热情、国家观念和公民意识，提高教学的质量和实效。

四、教学目标

1.情感、态度与价值观：在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。

2.知识目标：知道公民的基本义务，了解公民义务的具体内容和要求。

3.能力目标：体会基本义务的重要性，树立正确的义务观。

五、教学重、难点

1.重点：遵守宪法和法律

2.难点：逃避服兵役的代价，纳税与我们息息相关

六、教学过程设计

播放视频《阿普问宪法》

导入公民基本义务

以小组为单位，合作学习教材知识，

1. 圈画本课关键词，并完成导学案。

2. 邀请相关成员进行思维导图拼组游戏。

邀请第一位讲演者：

为新时代发声第一篇——《法治力量》

小组讨论：(1)结合教材，从陈同学的演讲中我们可以感悟遵守宪法和法律的表现有哪些?

(2)这些表现有利于我们建设怎样的社会?这类型社会的要求是什么?

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、板书设计

宪法规定

公民基本权利

公民基本义务

遵守宪法和法律

维护国家利益

依法服兵役

依法纳税

其他义务

劳动

受教育

抚养子女

赡养父母

计划生育

八、教学反思

本课满意之处：教学情境源于学生平时实际学习环境，使学生深感亲切，以激发学生的学习的兴趣，实现了难点的依法行使权利的“破冰”，从而成功的实现导入!

本课最后的总结，起到了承上启下的作用，由于第一单元宪法的讲述过于枯燥，内容过多，让学生出现了为难的情绪，故本课的生活化的导入，情感化的升华总结，轻松诙谐的课堂氛围有利于让一些同学重拾起学习道德与法治的信心与勇气。

不足之处：1.由于学生法律常识储备量不足，在“逃避服兵役代价”“纳税与我们息息相关”理解上还是有困难，造成难点的突破上稍稍停顿，生成不够灵动，不够精彩，需要课前教师引导学生预习的方向多下功夫或问题设置上留白更具艺术。

2.在思维导图拼图游戏结束后，应让学生来总结，这样才会使游戏内化于行，内化于心。