部编版《依法履行义务》优质课教案下载

一、课标依据

“我与他人和集体”3.1：懂得自觉履行义务。

二、学情背景

八年级的学生，虽然责任意识和担当意识在不断增强，但平时忙于文化课学习，对公民的义务了解不多，对履行义务的意义知之不多，义务观念淡薄。特别是对法定义务感觉比较遥远，甚至有“履行义务是大人的事情，我年纪还小，履行义务与我无关”的想法。因此，对中学生进行义务方面的教育和引导，指导他们不仅依法而且自觉履行义务意义重大。

三、教育价值

1、自我成长：提高履行义务的认识能力和践行能力，自觉履行义务，促进自身权利的实现。

2、我与他人：增强对权利与义务关系的理解，更好地与人交往。

3、我与国家和社会：增强对国家、社会和集体的责任意识，在参与社会生活中增强公民意识。

四、教学目标

1、情感态度价值观目标：增强义务观念，自觉履行义务，增强责任意识。

2、能力目标：能够以法律为准绳，对情境做出正确的判断和选择，逐步培养辩证思维能力。

3、知识目标：理解权利义务相统一，懂得法定义务须履行，违反义务须担责。

五、教学重难点

重点：懂得为什么要依法履行义务。

难点：理解权利义务相统一。

六、教学过程

宪法规定了公民的基本权利，同时也规定了公民的基本义务，那么权利与义务之间有着怎样的关系呢?我们又该怎样履行法定义务呢?进入今天的话题《依法履行义务》。

学生观看视频《我们身边的权利与义务》

理清权利与义务的关系，同时探究：公民的权利和义务统一性对公民的要求。

小组合作探究，学生代表回答。

教师小结：公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

过渡：公民的权利和义务是统一的，可有些同学有这样的想法。幻灯片出示三位同学的观点：

1、履行义务是成年人和政府工作人员应该做的事，与未成年人无关。

2、我履行多少义务是自己的事情，与他人无关。

3、权利和义务完全对等，我享受了多少权利，就该履行多少义务。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、课后反思

反思一: 培养什么样的人

从学生生活、经验出发，引导学生树立法治信仰，践行法治精神。因此把教育价值定位为：增强对权利与义务关系的理解，提高履行义务的认识能力和践行能力，自觉履行义务，培养知法懂法守法护法的合格公民。

反思二：培养什么能力

新教材一方面强调逻辑严谨、观点科学，另一方面也十分关注观点得出的思维过程，因此，课堂上，力求设计开放的情境，引发思想碰撞，培养学生辩证思维能力。促进了学生批判性思维和学科思维的发展，从而加深了如何正确处理权利与义务的认识。

反思三: 谁是课堂的主人

还课堂于学生，培养学生主动参与的主体意识。教学中学生积极参与，勤于动脑，所设问题基本能迎刃而解。

反思四：如何利用媒体材料

所选视频材料为课堂教学铺路架桥，能够巧妙突破教材重难点。