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八年级下册《依法履行义务》公开课教案优质课下载
【教材分析】
《依法履行义务》是部编版《道德与法治》学科八年级下册第二单元“理解权利义务”第四课“公民义务”的第二框。本课学习的基础是学生对权利、义务已有了基本的认识，明白本课履行义务中的义务特指“法定义务”。本课分为三目：“权利义务关系”、“法定义务须履行”、“违反义务须担责”。本课内在的知识联系是因果关系。正因为权利义务相统一，违反义务须担责，所以必须依法履行义务。因此本课的重点是为什么要依法履行义务，解决的是意识问题，要让学生认同“做”。在具体的学习过程中也应考虑法治与德治之间的关系。
【教育价值】
自我成长：增强义务观念，自觉履行义务，促进自身权利的实现。
我与他人：学会承担责任，尊重他人。
我与国家和社会：增强社会责任感，让社会、国家更美好。
【教学目标】
情感态度价值观目标：增强义务观念，自觉履行义务，增强责任意识。
能力目标：能够以法律为准绳，对情境做出正确的判断和选择，逐步培养辩证思维能力。
知识目标：理解权利义务相统一，懂得法定义务须履行，违反义务须担责。
【教学重难点】
重点：必须依法履行义务。
难点：理解权利义务相统一。
【教学准备】
前测调查；权利、义务分组及制作对应的任务单；承诺书设计。
【教学过程】
教学环节具体过程设计意图导入：思现象共享单车之我见。
T：你骑过吗？你见过共享单车吗？你知道有哪些共享单车的牌子？你见过什么颜色的共享单车？你觉得它对我们的出行有没有影响？小学生能骑吗？……
我把车骑到了校门口，走进学校的时候一想：今天来的人多，一会儿结束的时候我的车可能会被别人骑走，然后我就想……（给它加把锁），你觉得合适吗？
T：共享的意义就在于每个人都享有使用的权利，同时每个人都有不私占的义务。不然大家都加把锁，最终，我们自己也骑不到了。
小结：当我们在享受美好生活，享受权利的时候，如果忽视权利背后的义务，不愿履行义务……也许，会猛然发现：其实，我们的权利也难以很好的享受！
今天我们就一起来学习《依法履行义务》。
通过聊天的方式导入，拉近师生关系。热点事件激发兴趣；现象问题引发思考。环节一：理关系过渡：权利和义务并不是对立的，首先我们来探讨二者的关系。
1、将学生分为权利组和义务组，分组交流：
①权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？