部编版《依法履行义务》集体备课教案设计

一、教学模式分析

案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。

二、教学思路分析

导入阶段通过问题回顾，让学生总体把握公民基本权利与义务。以知识回顾的方式加深学生对公民基本权利义务的理解。

新课学习阶段借助多媒体播放的案例资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师对材料对比的深入提问，总结公民权利义务的关系

第二阶段案例分析，层层设问，引导学生懂得法定义务及承担的责任。

导行阶段结合网络上炒得比较热的 “女子以等老公为名 撒泼阻碍高铁关门发车”案例分析公民不理智行为带来的后果,从而自然渗透公民应严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民。

三、课程依据标准

本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第四课第二框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。“权利与义务”中具体对应的内容标准是：“懂得正确行使权利、自觉履行义务;”“知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。”。

四、内容解析

通过活动引入一个公民权利与义务关系，分析人们对权利义务的态度，引导学生正确对待义务,认真履行义务。懂得法定义务须履行, 违反义务须担责。

本框共安排三目的内容：

第一目“权利义务相统一”。引导学生认识公民权利与义务的关系，分析人们对权利与义务的认识和态度不同，会产生不同的行为表现，要正确认识二者关系，依法行使权利，自觉履行法定义务。本目主要表达了两层意思。其一，权利与义务的关系;其二，正确对待权利与义务关系;对于初中生来说，由于大部分属于独生子女，义务意识相对薄弱，对履行法定义务缺少清楚的认识，教材通过阐明权利与义务的辩证统一关系，引导学生养成和增强义务意识。

第二目“法定义务须履行”。教材通过“探究与分享”活动，引导学生懂得法定义务是我国宪法和法律规定的，具有强制性。本目主要表达了两层意思。

其一，法律要求做的，我们必须去做;其二，法律禁止做的，坚决不做。教材最后设置了“探究与分享”，引导学生认识必须按照不同要求履行法定义务，引导学生树立责任意识和法治意识，依法履行义务。

第三目“违反义务须担责”。本目主要介绍公民违反法定义务的法律责任，对于违反法定义务的行为，依据其性质和违反的法律，应承担相应的法律责任。本目主要表达了两层意思。

其一，违反法定义务的行为必须承担相应责任，教材设置了阅读感悟和探究与分享，引导学生自觉履行法定义务。其二，公民违反法律，应承担的具体法律责任。由一个探究与分享引发学生对不同责任进行思考，明晰行为与责任的关系，增强义务观念和责任意识 。

五、教学目标

1.知识目标：通过列举行为，事例分析，归纳权利义务的关系;通过情境讨论，总结法定义务须履行、违反义务须担责。

2.能力目标：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。

3.情感态度与价值观：认同增强义务的观念，自觉履行法定义务;逐步形成社会责任感。

六、教学重点

法定义务须履行 。

七、教学难点

权利义务的关系 。

八、课前准备

教师准备

(1)教师课前通过座谈、问卷调查等了解学生对权利义务关系的认识 ，以便有针对性的教学

(2)教师搜集有关履行义务的图片资料或者文本资料，制作多媒体课件。

学生准备

(1)搜集有关权利与义务关系的图片、案例，难点知识提前把握。

(2)预习教材，对疑问和困惑做好记录

九、教学过程

导入阶段:

导入新课：复习提问:我国公民享有哪些基本权利?

我国公民应履行哪些基本义务?

我国公民享有广泛的权利，同时也应依法履行义务，你如何理解权利与义务的关系?如果拒绝履行法定义务，将要承担怎样的法律责任?

活动一：运用你的经验

1.列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。以受教育权为例进行说明.

2.列出一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。以服兵役的义务为例进行说明.

引出 权利与义务的关系

探究与分享：正确理解权利与义务关系,对以下两种观点说明你的看法.

权利和义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。

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十、小结

通过这节课的学习，我们知道了为什么要依法履行义务。从三个方面进行了学习，权利义务一致、法定义务须履行和违反义务须担责。其中以权利义务一致为重点，要真正弄明白权利和义务的关系，树立起正确的权利观和正确的义务观，真正做到依法履行义务。