八年级下册《基本经济制度》新课标优质课教案设计

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A.“我与国家和社会”之“积极适应社会的发展”中的“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”。

B.“我与国家和社会”之“认识国情、爱我中华”中的“了解我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想”。

（2）青少年法治教育大纲依据：进一步深化宪法教育，了解国家基本制度，增强学生的国家意识，强化学生对国家的认同感。

内

容

与

学

情

分

析内容

分析本框题由“公有制为主体”和“多种所有制经济共同发展”两目组成，介绍了我国现阶段的基本经济制度的内涵，并阐述了公有制的地位内容及国有经济、集体经济、非公有制经济的地位、作用和国家相关政策，帮助学生理解我国基本经济制度的内涵及其重要作用，从而增强学生的国家认同感，树立制度自信。教学

重点

我国基本经济制度的内涵及其重要意义。教学

难点

对比地掌握国有经济、集体经济和非公有制经济的作用及国家对应的政策。学情

分析八年级学生对于我国经济领域的制度或政策知之甚少，缺乏社会体验，经验不足。但开始关注国家和社会发展的孩子们有迫切了解我国经济制度和政策的求知欲。对于基本经济制度，学生掌握起来有一定的难度，教师一定要设计贴近学生生活实际的案例进行教学，才能让学生有感性认识，理解深奥的理论知识。

教学

目标1、了解公有制经济的地位和内容，理解国有经济、集体经济和非公有制经济的地位、作用并准确理解把握国家的相应政策，掌握现阶段我国基本经济制度的内容和重要性。

2、通过分析情景案例，组织学生合作探究，在讨论探究中，使学生深刻体会到国有经济、集体经济和非公有制经济的重要作用；通过播放视频，使学生深刻认识到公有制经济与非公有制经济的关系，并理解我国基本经济制度的重要意义，感受到我国充满生机与活力的经济发展政策。

3、通过学习本框题使学生更愿意主动关注社会发展变化，关注身边经济发展状况，养成亲社会行为；在理解我国基本经济制度内涵和重要作用的基础上，进而增强学生的国家意识，树立制度自信，强化国家认同感。学生课前需要做的准备工作1、预习本框题内容

2、课前小调查：自己家人分别从事何种职业，哪些工作单位属于公有制经济？哪些工作单位属于非公有制经济？

3、查询资料，了解宪法是怎样规定我国基本经济制度的教学策略合作探究法 案例分析法 情境再现法 知识点精讲法

教学

环节学习任务设计与教师活动学生活动设计目标与评价课

堂