《基本经济制度》优质课教案设计

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教学重点：

1、基本经济制度的内容和意义

2、国有经济的地位和作用

教学难点：

区分不同的经济形式

教学过程

导入新课：

一个把火柴叫“洋火”的民族，经过15年的发展，能让原子弹成功爆炸；一个把铁钉叫“洋钉”的国家，经过50年的发展，能让国人成功地实现飞天的梦想；一个把水泥叫“洋灰”的国度，经过60年的发展，实现了城乡的高楼林立……，这一切得益于我们党的正确领导，得益于社会主义制度，得益于我们充满生机与活力的经济制度。今天我们就来学习第五课第一框 基本经济制度

【设计意图】让学生初步感知、了解基本的经济制度及其作用。

一、基本经济制度

讲授新课

（一）公有制为主体

活动一：“运用你的经验”P60

思考：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？

学生回答。（提示： 国有企业的技术人员---公有制经济； 妈妈在外资企业工作---非公有制经济； 开了一家小餐馆---非公有制经济； 在我伯父的建筑公司里负责项目管理---非公有制经济； 在家乡的村办企业上班---公有制经济）

教师：为什么不同的所有制能够相容存在呢？你们知道我国实行怎样的基本经济制度吗？

学生讨论、回答。

结论：我国正处于社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

【设计意图】通过活动，明确我国存在公有制经济和非公有制经济两种经济形式，检验自主学习效果。

教师：在建设中国特色社会主义经济的大舞台上，活跃着多种所有制经济，其中唱主角的是公有制经济。

出示公有制经济地位、内容

生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

探究一 国有经济

多媒体显示：小张毕业后应聘到一家私人老板开的商贸公司，但是小张的奶奶却一定要小张应聘一家国企。小张不清楚，国企和私企到底有什么区别。

引导学生归纳国有经济的含义、地位、作用及国家政策