《基本经济制度》优质课教案下载

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二、学生分析

本阶段的学生，处于青春期，朝气蓬勃，渴望摆脱家庭束缚，对社会充满好奇，但这种好奇大多来源于生活，没有形成系统性认识，因此大多过于感性、片面、零碎，有的认识积极向上，有的认识消极片面。在教学过程中，要引导他们从自身感性认识出发，科学全面的了解国家和社会，尤其是我国的基本制度和根本制度，纠正个别学生的不良认知，引导学生树立主人翁意识，增强他们的社会责任感和民族自豪感。

三、教材分析

1、本框节的作用和地位：本框节是整本教材的重点内容之一，目的是学习国家的基本制度和根本制度，逐渐引导学生认识人民当家作主的制度保障。之前的学习，主要在于引导学生认识宪法，理解公民的权利和义务，既然要让学生意识到“人民当家作主”，就要具体理解国家的具体制度，尤其是根本制度和基本制度，对于本课的学习，有助于学生逐渐形成理论意识，有助于学生逐渐认识和理解政治术语。

2、本框节主要内容：我国的基本经济制度；公有制经济；国有经济；集体经济；混合所有制经济；非公有制经济；个体私营经济。

3、重点难点分析

（1）教学重点：正确认识公有制经济和非公有制经济

（2）教学难点：理解混合所有制经济

4、课时要求：一课时

四、教学策略

1、情感激励：从国家的发展、社会的成就引入，激发学生的民族自豪感。

2、案例分析：展示有关发展案例，让学生表演有关案例，引导学生科学分析，得出结论。

3、讨论探究：将学生分组，小组合作讨论探究，得出结论。

五、教学准备

1、学生准备：选出6—7名学生在预习新课的基础上，指导他们表演小品：“我是创业者”。其余学生自行查阅社会的发展成就，并预习新课。

2、教师准备：学习新教材、新课标，指导学生做课前准备，制作多媒体课件。

六、教学过程

（一）导入新课

播放《辉煌中国》片段——感受祖国的发展成就

图片展示部分有影响力的企业（银行、石油、汽车、阿里巴巴、万达、腾讯、老干妈）——感受经济繁荣

学生活动：立志为祖国的发展添砖加瓦——你想加入哪家企业？为什么？

（二）教学过程

第一部分：公有制经济

阅读感悟：引入十九大报告有关内容，让学生阅读课本理论，重点阅读基本经济制度的概念，形成初步认识。

即：公有制经济是社会主义经济制度的基础，包括国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分。