部编版《根本政治制度》新课标优质课教案设计

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学情分析学生通过之前的学习, 对于我国的政治制度已有了基本的认识。初二的学生随着年龄的增长、知识的丰富、交往范围的扩大、视野的逐步开阔和心理的逐渐成熟，开始对国家的政治生活产生一定的兴趣，也开始思考自己的人生和关注国家命运。在日常生活中，学生通过电视、网络等会接触到一些政治现象，但是因为社会阅历浅，加之与国家的政治生活离得较远，对人民代表大会以及人民代表大会制度的认识还是比较模糊，之前学习的知识也是浅显的，较为零散的，学生缺乏系统的理性的认识，缺乏一定的理论支撑，更缺少这方面的实践活动，学生很难理解生活中的这些政治现象。

初中学生由于思维水平所限，加之教材中的知识，特别是人民代表大会制度的意义和做法政策性、理论性强，再者，教材篇幅所限，教材不可能教系统地、详细地作出讲解，这些都给学生理解这一内容带来一定的难度。

教学目标情感、态度、价值观：

通过观看“两会”相关报道，感受人民代表大会制度的优越性，从而热爱、拥护人民代表大会制度， 增强主人翁意识，初步树立公民要为坚持和完善根本政治制度而努力贡献自己一份力量的观念。

能力目标：

结合十三届全国人大一次会议的主要议程和人大代表的构成变化两个新闻报道，通过小组合作探究，认识我国的根本政治制度，能说明人民代表大会制度的优越性。并积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力。知识目标：

通过学习，知道人民代表大会大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务，懂得坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法。

教学重点、难点教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度

教学难点：理解实施人民代表大会制度的意义及完善人民代表大会制度的要求

设计理念整节课遵循情景导入——合作探究——总结收获——当堂检测——课外拓展的整体思路设计课堂，具体采用情景教学法，设计了四个新闻连线环节：新闻连线一：观看人大议程，了解人大内容——新闻连线二：走近人大代表，认识代表职责——新闻连三：了解人大代表构成，体味人大优越性——新闻连线四：参与法律制定，参与制度建设来研究问题，解决新知。

教学过程教学环节师生活动设计意图

情景导入俗话说：“家事国事天下事事事关心。”今年3月份就有一件全国人民非常关心的大事，那就是“两会”的召开。那你知道两会是做什么的吗？你又了解在此基础上建立起来的人民代表大会大会制度吗？今天就让我们带着这些问题追随记者的脚步一同走进会场，来了解两会，了解我国的根本政治制度。

以时政热点导入新课，既能体现学科特点，又能激发学生探究欲望

合作探究

新闻连线一：观看人大议程，了解人大内容教师：下面就让我们开启两会之旅。首先，让我们来连线前方记者，看看他所发回来的十三届全国人大一次会议主要议程的相关报道。

新闻连线一：十三届全国人大一次会议的主要议程

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教师提问：看完报道，请同学们小组讨论，从本届会议议程中，你能发现我们所学过的哪些知识？

学生活动：学生小组讨论，并找小组代表发言，其他小组做补充。

教师活动：在学生发言后适时点拨、总结，人民代表大会制度的内容

板书：人民代表大会制度的内容

教师活动：以上我们所分析的这些内容就是人民代表大会制度的内容。我国的国家性质决定了这一制度是我国的根本政治制度，这也就点明了人民代表大会制度的地位。

教师活动：给同学们1分钟时间，对照图示将人民大表大会制度的内容复述给组员听。

学生活动：组员之间对照图示将人民大表大会制度的内容相互复述

以新闻报道的形式贯穿整个课程设计，能让整个课堂显得生动，调动学生的学习兴趣