《国家权力机关》集体备课教案设计

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二、教学重难点：

重点：全国人民代表大会的职权、地位。

难点：国家权力机关的性质、地位及职权。

三、教学方法

自主学习方法、合作探究法、讨论法、讲授法。

教学过程

回顾旧知，导入新课。

1.我国现阶段的基本经济制度是什么？

2.我国的根本政治制度和基本政治制度分别是什么？

学生回答：省略

教师总结:要保障人民当家作主的地位和权利，除了要完善相关的国家制度之外，还需要国家机构的设置。因此，今天我们先来学习国家的权力机关。

（二）讲授新课

课件呈现自主学习目标：（学生齐读）

1、人民如何行使国家权力？

2、人民行使国家权力的机关是什么？

3、全国人民代表大会与地方各级人民代表大会的性质？职权？地位？与其他机关的关系？常设机关？

【活动一】问题探究：人民如何行使国家权力？

材料一：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。

材料二：十三届全国人大一次会议于2018年3月5日上午9时在人民大会堂开幕，应出席代表2980人，出席2962人，缺席18人，出席人数符合法定人数。

问题： 1、材料一与材料二是否矛盾？ 2、 我国人民是如何行使国家权力的？

学生回答： 教师总结并强调：各主体行使国家权力的方式并得出人民行使国家权力的机关是什么？

【活动二】小组合作并讨论：3、全国人民代表大会与地方各级人民代表大会的性质？职权？地位？与其他机关的关系？常设机关？

学生：展示合作成果(结合导学案提示的方法有效讨论) 教师：点拨总结

教师课件呈现例题，学生判断正误并改正。

【过渡】接下来，我们具体学习人民代表大会的职权。