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八年级下册《中华人民共和国主席》精品教案优质课下载
二、教学目标
情感态度价值观目标:通过对于国家主席任职条件的讨论，体会国家主席的辛苦与不易，从而增强对于国家主席的崇敬热爱之情。
能力目标：增强案例分析能力，学会分析主席的权力有哪些。
知识目标：.通过列举并分析国家主席的日常工作，比较各国元首的职权地位，了解中华人民共和国主席的性质、职权。
三、教学重点与难点
教学重点：认识中华人民共和国主席的性质、职权。
教学难点：体会国家主席的辛苦与不易，从而增强对于国家主席的崇敬热爱之情。
四、教学流程
材料：现任国家主席及副主席
思考：①我们在哪些场合能看到国家主席？
②我们看到的都是习大大，但这些活动他都是以国家主席的身份出席的吗？
③国家主席具体是做什么的？
学生：根据固有认知参与讨论并发言。通过对于问题的思考，用连线的方式对生成信息进行整理归纳。
小结：中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。
材料：不同国家元首的不同称谓及职权范围
思考：不同国家元首的产生方式以及职权范围有什么不同？为什么中国国家主席影响力这么大呢？
学生：比较分析各国元首的不同称谓及职权范围，进一步思考中国国家主席的性质及职权范围。
小结：国家主席是我国国家机构的重要组成部分，是一个独立的国家机关，对内对外代表国家。
材料：国家主席依法行使职权的四个情境
思考：国家主席是如何行使职权的？
学生：阅读材料，提取关键信息进行概括。
小结：中华人民共和国主席代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律、发布命令，授予国家的勋章和荣誉称号，行使任免权；根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。
活动：从国家主席行使职权的过程中，你能看出全国人大、国家主席、“一府一委两院”之间是一个什么样的关系吗？请用图示描绘国家机构间的关系。
思考：从中华人民共和国国家机构图中，我们能看出国家主席是在哪里产生的？
视频：国家主席是如何选举产生的？