《中华人民共和国主席》精品优质课教案设计

一、教材分析

本框顺应学生发展思维，是学生在学习了国家基本制度的基础上，进一步想要了解我国国家机关以及职权;同时国家主席是2018宪法修正案新增内容，学生需要了解。通过本框内容的学习，帮助学生理解国家主席作为国家机关为保障人民当家做主所起到的重要作用。因此，本框的地位是极其重要的。

二、学情分析

进入到八年级下学期，随着学生年龄的增长与阅历的增加，他们的自主自我意识不断增强，历史使命感、社会责任感和主人翁意识不断得到加强。

具备优势：八年级学生对国家主席的的学习具有兴趣，对国家主席也不陌生，对国家机关的学习有一定的方法。

略有不足：但其认知能力有限，不知道国家主席是国家机关这一知识。

三、教学目标

知识与能力：了解国家主席的性质、职权，理解国家主席在整个国家机关体系中的地位和作用。

过程与方法：通过材料的分析，能够在相关的政治现象中区分国家主席的四项职权。

情感态度与价值观：感受国家主席在维护人民当家作主方面中的作用，增强法治意识。

四、教学重难点

重点：1.国家主席的职权 2.国家主席的性质

难点：国家主席的性质

突破方法：本节课我以任务驱动法为主线，辅以多媒体互动教学，利用希沃白板，同屏上传等手段调动学生的学习兴趣;情景教学法：使用《宪法》原文及学生感兴趣的时政材料创设情景，通过问题的层层设置组织学生小组探究解决问题，从而完成内容学习。

五、教学准备

教师：15个平板;

学生：搜集关于我国历任国家主席的材料进行分析;

六、教学过程

环节一：认识国家主席

自主学习：请同学们小组合作完成自主学习问题，时间为2分钟。

活动一：指导学生阅读大屏幕中展示的宪法目录，及第三章第二条中华人民共和国国家主席的宪法原文。

提出问题：你从中得出什么信息?

材料分析

大屏幕上展示两则材料，并指导学生结合81-82页的内容，小组合作探讨问题：

问：阅读材料，你能获得哪些信息?

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、总结

利用板书对本节课内容进行总结归纳，强调重难点知识，同时进行情感升华。

八、教学反思

本节课对对于八年级的学生来说难度较小，因为学生在前几单元的学习中已经对国家机关有所认识。但是学生容易存在误区，认为国际主席是一个人，而不是国家机关，并且对国家主席的职权不了解。所以如何让学生们通过自主学习掌握这两点内容是我主要的努力方向。在素材的选取上我也比较保守的采用了课本上的内容，但是也利用了当下时政的一些素材，方便学生理解。问题的设置尽量简单化，便于学生直观理解。

成功之处：本课采取多媒体互助教学，可以让学生动起来，先自主学习完成问题，对教学效果有一定的帮助，学生的积极性非常高，问题的回答很到位。同时在小组活动时利用信息化手段(学生利用平板搜索资源并同屏)，可以调动学生参与课堂活动的积极性，突出了以人为本，发挥学生主观能动性的理念，让学生初步掌握分析归纳信息的能力，同时交互式电子白板的使用恰到好处，书写，视频播放，实现了师生互动，恰当的使用平板技术使多媒体教学不但辅助教师的教，更辅助了学生的学。基本完成了本课教学目标。

本课不足：对学生的评价不够及时，课堂把控能力较弱;给学生讨论的时间不是很充分。