部编版《中华人民共和国主席》集体备课教案设计

一、教材分析

本节教材是第三单元《我国国家机构》的第二节，是今年教材的全新章节，这一节主要先让学生了解主席的概念，了解主席的职权有哪些，浅浅感受国家主席发挥的作用，增强对国家民主建设、人民当家作主的认同。

二、学情分析

学生通过前面的学习，知道我国是人民当家作主的国家，人民代表大会是国家的权力机关，代表人民行使当家作主的权力。但平时在新闻中也经常听到主席的信息，会产生疑问：主席的权力到底有多大呢?是如何代表我们国家的呢?又受到人民哪些方面的监督呢?它在国家中扮演什么样的角色?有什么作用?我国还有哪些国家机关?

基于以上学情，第六课设计了“国家权力机关”“中华人民共和国主席”“国家行政机关”“国家监察机关”“国家司法机关”五框内容，其目的在于引导学生认识各国家机关及其职权，认识到国家机构在维护人民当家作主中的重要作用。本框的“中华人民共和国主席”在代表国家中起着不可替代的作用，是我国的国家元首。

三、教学目标

1. 情感、态度和价值观目标：

(1)感受国家主席的性质、职权，体会其对实现人民当家作主中的意义，增强国家认同。

2.能力目标：

(1)能够从具体的经济、政治、社会等现象中概括出国家主席在维护人民当家作主的作用。

(2)能够把学习到的有关国家主席的知识运用到日常生活中，理解分析相关现象，解决相关问题。

3.知识目标：

理解国家主席的性质、职权。

四、教学重点

1.国家主席的性质、职权。

2.国家主席保障人民当家作主。

五、教学难点

1.国家主席的性质、职权。

2.国家主席保障人民当家作主。

六、教学过程

3分钟：观看主席选举现场视频 提问：视频中的主人公是谁?他的身份是什么?当提到中华人民共和国主席，你们最先想到的是什么呢?那你觉得主席的工作内容是什么呢?今天我们就一起来系统地学习一下主席的相关知识。

请同学们翻开课本81页，自主完成学案的第一版。

(一) 主席的性质 2分钟

好，请一个同学来回答一下主席的性质是什么?

他说的对不对?

(二)主席的产生方式 5分钟

从表格当中我们可以得知主席的权力来源是?

那主席是怎么产生的?

我们一起来感受一下当时的选举现场

其实视频中的这个投票环节已经是选举主席的最后一步了，那这个选举过程都有哪些环节呢。

其实主席和副主席的产生过程是很复杂的是不是，不是随随便便就可以当选国家主席的

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、板书设计

中华人民共和国主席

一、 性质

二、 产生方式

三、 任职要求

四、 任期