《中华人民共和国主席》优质课教案下载

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2.本框在这一课或单元中的地位、作用：人民当家作主不仅需要完善的国家制定予以保证，而且需要通过国家机构行使国家权力来实现。本单元的内在逻辑是国家机构是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者，而国家机构包括国家权力机关、国家行政机关、国家监察机关、国家司法机关和中华人民共和国主席。中华人民共和国主席是国家机构中的重要组成部分。

3.本框内在结构：本框从中华人民共和国主席的性质、地位、产生、当选条件、任期和职权几个方面进行展开，内容简洁清晰，力争达到学生能理解运用的效果。

【学情分析】

学生在日常生活中，会在电视上或网络上见到中华人民共和国主席，形成对国家主席的初步感性认识，但很少会系统全面的了解和知道国家主席的性质、地位、职权等等。基于以上学情，特设计了本课内容，帮助学生对中华人民共和国主席的感性认识上升为理性认识，认识到国家机构在维护人民当家作主中发挥着重要作用。

【教学目标】

情感、态度与价值观：感受国家主席这个国家机构的性质、职权，体会到国家主席这个国家机构在维护人民当家作主中的作用，支持和维护国家主席，关注国家主席职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维，强化国家认同。

能力目标：训练从国家机构在维护人民当家作主中作用的政治现象中的抽象概括能力，培养和增进合作探究学习，与人沟通交往的能力，培养核心素养，提高运用法理解释现实问题的能力。

知识目标：了解国家主席的性质、职权。理解国家主席在整个国家机关体系中的地位和作用。

【重点难点】

教学重点：国家主席的性质

教学难点：国家主席的职权

【教学方法】

情境创设、游戏竞赛、合作探究法。

【教学准备】

素材收集、多媒体课件

【教学过程】

新课导入：“他们是谁”

出示中华人民共和国历任主席照片，学生说出其姓名。接着教师提问：“他们都在中华人民共和国历史上担任过哪一职位？”学生回答。

设计意图：激发学生兴趣，引出本课课题，同时在潜意识中帮助学生意识到国家主席不是某一个人，为接下来理解国家主席的性质埋下伏笔。

新授：

（一）代表中华人民共和国的国家机关

活动一：再识宪法目录

出示宪法目录。提示学生注意宪法目录第三章国家机构及其下面所列八节。

教师提问：你从中读出了有关“国家主席”的什么信息 ？学生回答。

设计意图：通过宪法目录的再认识，学生明白国家主席是国家机关。