八年级下册《自由平等的真谛》集体备课教案设计

八年级下册《自由平等的真谛》集体备课教案优质课下载

第一框 自由平等的真谛学 时1学时

课标

要求

具体对应的内容：

一、成长中的我—（三）心中有法—3.1“理解我国公民在法律面前一律平等。”

内容与学情分析学情分析

1、对于自由和平等的认识尚处于懵懵懂懂的初始阶段。

2、一部分学生尽管知晓自由和平等都不是绝对的，但很难把自由和法治联系在一起。对平等的认识更多的是在道德层面上有相关的生活经验。 内容分析自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。本单元的立意：教育青少年体认法治价值，培养法治思维，引领法治行为。本单元是法治教育专册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。第一课时主要向学生介绍有关自由、平等的真谛。对于自由的认识，教材从自由的真谛、自由的含义、法治与自由的关系三个方面进行解读；对于平等的认识，教材分别从平等的含义、平等的意义、理解“法律面前人人平等”的原则三个方面进行分析。教学重点平等的含义及公民在法律面前人人平等。 教学难点法治和自由的关系。

目

标

1、通过图片和寓言故事分析，进行生活体验，从反面感受自由与规则的关系，体会什么是自由，知道自由的含义和自由是有限制的、相对的，进而正确理解法治和自由的关系。

2、通过小组分析和举实例，感悟平等，理解法律意义上平等的含义。

3、通过合作探究和材料分析，感受法律面前人人平等，知道法律面前人人平等的意义和表现，树立正确的自由观和平等观，树立法治精神。评

价

设

计

情境与问题对应目标小试牛刀：单选题训练，对自由的认识。目标1合作探究：小组讨论：“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？ 目标2识记训练营：如何理解法律面前人人平等的原则？（表现在哪两个方面）目标3学生课前需要做的准备工作回顾七上内容，3.2遵守规则、4.1尊重他人，预习新课。教学策略现象分析法、合作探究法、情感体验法。

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