部编版《自由平等的真谛》集体备课教案设计

部编版《自由平等的真谛》集体备课教案优质课下载

体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事，结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。

导行阶段过程中始终贯穿培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，自觉以宪法为根本的活动准则，深刻认识依宪治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立宪法观念，增强守法意识。?

教材分析:

课程依据标准：

本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第七课。本课所依据的课程标准的相应部分是“公民在法律面前一律平等”。树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。

内容解析：

了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，自觉以宪法为根本的活动准则，深刻认识依宪治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立宪法观念，增强守法意识。

教学目标：

1．知识目标：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。

2．能力目标：结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。

3．情感态度与价值观：树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。

教学重点：自由的意义、平等的含义，公民在法律面前一律平等。

教学难点：法治与自由的关系。

课前准备：

教师准备：搜集关于自由平等的真谛的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。

学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。

教学过程：

激情阶段:

一、导入新课

1、我国社会主义核心价值观是什么？让我们有激情的大声说出来吧，板书《自由平等的真谛》。阅读教材第90页“运用你的经验”，认真思考3位同学的观点，并阐述。

2、问题：结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。(学生从不同的角度阐述)

教师总结：小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为，想说什么就说什么，想干什么就干什么。大海的观点也是错误的。自由是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。

3、出示习近平总书记等中外名人关于自由的表述。教育孩子要牢记习爷爷的话“做一个提醒自己，约束自己，并为一个目标努力实践的人”。

二、新课讲授

目标导学一：无法治不自由