部编版《自由平等的真谛》集体备课教案设计

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归园田居

少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。

第二篇：

人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。

通过学生齐读，思考总结两篇古诗文的主题分别是自由和平等，激发学生对自由和平等的无限向往。表达了人民渴望摆脱不合理的束缚和限制，不受他人奴役支配，按照自己的意愿自由自在地生活。

学生齐读，思考并回答这两篇古诗文反映的主题分别是自由和平等。

通过齐读，感受人们对自由和平等的无限向往。表达了人们渴望摆脱不合理的束缚和限制，不受他人奴役支配，按照自己的意愿自由自在地生活。理解自由和平等是人类永恒的价值追求。

引发对自由和平等的思考，从而正确认识和把握自由的内涵。

引入课题讲授新课一：无法治不自由

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞

人们对自由无限向往。

人们渴望在广阔的天地间，不受他人束缚限制，充分自由地行动，自由施展才能，按照自己的意愿自由自在地生活

活动与探究——七嘴八舌话自由

提问：“你现在自由吗？”和对“是什么限制在了你的自由？”的追问，让学生对自由有初步认识。

提示：

自由不是为所欲为，不是想说什么就说什么，想干什么就干什么，自由是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。