《自由平等的追求》公开课教案下载

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教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。

教学过程

一、导入新课

1、运用你的经验

八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”

问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。

提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。

2、板书课题《自由平等的追求》

3、明确学习目标

二、问题导读，新知探讨

(一)珍视自由

1、探究与分享阅读教材第96页的第一个“探究与分享”。

2、请你跟贴评论并与同学交流

学生跟贴：唐某发微博是珍视自由的表现，要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。但辱骂、诬陷关某侵犯了他们的权利，未在法律允许的范围内行使自由的权利。

3、活动：材料分析

日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。

4、思考：骑行爱好者的做法为什么不对？

5、教师讲述：作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。

【过渡语】除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应该怎样珍视自由呢？

6、教师提出问题：公民该怎样依法行使权利？

提出问题后也可安排学生阅读教材第96页“探究与分享”，思考：如果你是关某你会怎么做？

教师在学生回答基础上作出小结：珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

7、阅读感悟

（1）阅读朱元璋与大臣们探讨自由的故事

（2）学生谈启发