部编版《自由平等的追求》优质课教案设计

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教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。

2　教学过程

一、导入新课

播放张家口母子当街殴打女警被行政拘留的视频。

思考：（1）这位母亲有没有驾车行使的权利和自由？前提是什么？

（2）如果是党员干部，交警还会处罚吗？

教师总结：该女司机在遵守交通法律法规的前提下，可以自由行驶，违反了法律和规则就应付出失去自由的代价。法律面前人人平等，党员干部更不例外。如何追求自由和平等呢？今天这节课我们就来一起来探讨这个课题。请同学们翻开教材95页。

二、新课讲授

eq ﹨a﹨vs4﹨al(目标导学一：珍视自由)

活动一：活动讲法

1．八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”

问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。

提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。

提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。

活动二：探究守法与违法

2.教材96页唐某“微博骂人”事件

提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

3．教师讲述：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

eq ﹨a﹨vs4﹨al(目标导学二：践行平等)

活动三： 播放“我是市政府的，我就管交警！”视频

该事件发生在4月24日的河北邢台，这辆轿车因违反禁令驶入禁行区域被执勤交警查获，司机被查获后，拒不出示证件，并称自己是市政府办公室的，就是管交警的，拒绝配合执法。好大的官威啊，好大的口气啊，原来“法律面前人人平等”这句话不包括他！

司机被查获后，虽然自称就是管交警的，却露出一副不懂法的吃相，询问执勤交警、辅警有无《执法证》。

1．思考：这个案例对于我们践行平等有什么教育意义？

提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

2．教师讲解：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。