《自由平等的追求》精品优质课教案设计

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能力目标：在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。

知识目标：了解追求自由平等的主要措施。

教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。

教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。

教学方法：小组讨论法 情景生成法

教学过程：

一、复习旧课 导入新课

同学们，上两节课我们一起讨论了《自由平等的真谛》，哪位同学能说一下：自由平等的真谛是什么？

讨论后总结：自由是有限制的，无法治不自由；平等的真谛是公民在法律面前一律平等。任何公民都享有宪法和法律规定的权利，平等的履行宪法和法律规定的义务。任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。

同学们，自由和平等是美好的，令人渴望的，现实生活中我们怎样去追求、实现自由平等呢？这节课我们一起讨论学习第二框题《自由平等的追求》。

展示课题：《自由平等的追求》

二、创设情境 学习新知

（“珍视自由”导语）请同学们看书95页“运用你的经验”

八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”根据老师课前下发的《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》材料，小组一起 讨论田某有哪些违法违纪行为，并对田某的言行进行评价。

师生交流总结：田某这种不珍惜受教育权利以及强行向他人索要财物的不良行为（违法行为），是会受到校纪校规以及法律的制约的。他的这种行为的实质不是享受自由，而是不珍视自己自由的行为。

那么我们怎样珍视自己的自由呢？

条目展示：珍视自由

（一）、讨论“珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利”。

同学们，大家看图片, 合作讨论、分组抢答。

师生交流：

1、图片分为那两部分内容？

2、《宪法》规定我国公民的基本权利和自由有哪些？

3、我们制定部门法以及进行普法宣传目的是什么？

4、从以上的材料及讨论中我们可以得出如何珍视自由？

探讨结论：