《自由平等的追求》优质课教案下载

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教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。

2　教学过程

一、导入新课

重温社会主义核心价值观，引出本节课的重点自由和平等。

学生结合身边事说一说身边的限制都有哪些？引导学生体会这些限制对保护我们的自由是很有意义的。引导学生珍视自由。

二、新课讲授

eq ﹨a﹨vs4﹨al(目标导学一：珍视自由)

讨论活动1

八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”

问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。

提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。

总结知识点：珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。

讨论活动2

视频播放网络谣言的新闻视频

思考：公民应如何行使自己的权利？自由是不是绝对的？滥用权利的恶果。

提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。

教师讲述：作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。

归纳总结：

珍视自由就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利必须依法行使权利 eq ﹨a﹨vs4﹨al(目标导学二：践行平等)

系列图片展示：现实生活中存在的特权现象

提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

教师讲解：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

活动：探究就业不平等行为

(阅读教材第97—98页“探究与分享”)

问题：结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。