八年级下册《自由平等的追求》优质课教案设计

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2.过程与方法：

以案例创设情境，引导学生探究学习。

课前预习——检查成果——课本探究——归纳知识——课堂练习——布置作业

3.情感、态度与价值观：

树立正确的权利观和平等观，珍视自由、践行平等，培育和践行社会主义核心价值观，共同构建平等有序的和谐社会。

【重点难点】

珍视自由，践行平等。

【教学过程】

一、复习导入：

1.什么是自由？

自由是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行驶的各项权利。

2.什么是平等？

平等在法律意义上具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。

二、预习检查：

检查课本预习、《基础训练》P62-64

三、学习目标：

1.结合具体案例，知道珍视自由、践行平等的具体做法或要求。

2.通过案例，知道法律面前没有特权一律平等，理解反对特权的意义，能够自觉在社会生活中反对特权、践行平等。

3.通过学习珍视自由、践行平等的要求，懂得尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利，树立平等意识，增强法治观念。

四、课本探究：

探究活动一（P95）

八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词: “这是我在校外的活动，是我的自由。”

查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。

义务教育法：

第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。