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学生在经过前面的学习之后，了解到自由与平等的含义，但是对于究竟该如何珍视自由、践行平等并不清楚。本节课主要探讨如何实现自由平等的追求，从“权利”的依法正确行使的角度进行立意和阐述，帮助学生初步形成尊重自由平等的意识。

【教学目标】

知识目标：

结合具体案例，知道珍视自由、践行平等的具体做法或要求。

能力目标：

通过案例法律面前没有特权一律平等，理解反对特权的意义，能够自觉在社会生活中反对特权、践行平等。

情感态度价值观：

通过学习珍视自由、践行平等的要求，懂得尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利，树立平等意识，增强法治观念。

【教学重难点】

重点：知道珍视自由、践行平等的具体做法或要求。

难点：理解特权的含义及表现。

【教学方法】

探究法、讨论法。

【教学过程】

导入：（投影展示裴多菲头像）

作为中国人，了解他最初是从了解他的诗句开始，我来说上句，你们说下句。生命诚可贵，爱情价更高，接······为你们鼓掌，大家接的非常棒。对老师而言，这可能是第一次对自由有了特殊的思考。在生活中，有一种不跟团的旅游叫做自由行；有一种不用每天上班的职业叫做自由职业。说到自由，启示每个人都特别渴望，而且“自由”是排在社会主义核心价值观社会层面的第一位。今天我们就一起探讨“自由平等的追求”。同学们有过追求“自由”的故事吗？

讲授新课：

一、追求自由

今天我们就跟随我们这课的主人公小明一起看看他是怎么追求自由的。

情景表演：所谓“自由”

探究活动一

1、从多角度对小明的言行进行评价。

2、这对我们珍视自由有何启示？

总结：小明的行为是错误的，法律是自由的保障、自由是在法律保障下的自由，只有在法律体制下，人们才能充分享有自由。自由不是绝对的，人们做任何事情必须在法律允许的范围呢？那么给我们真是自由带来什么启示呢？很好，我们要珍惜宪法和法律赋予的权利。

过渡：那作为公民的我们享有哪些自由呢？