《公平正义的价值》精品优质课教案设计

《公平正义的价值》精品教案优质课下载

【教学重点】

正义的重要性。

【教学难点】

树立正义观念,以实际行动追求正义。

【教学方法】

自主学习法、合作探究法。

【教学过程】

一、情境导入 生成问题

公开课展示第一个PPT（课件封面有教材科目和主题的信息），师：正义是一个美好社会应有的价值。建立一个正义的社会,是人类永恒的追求和共同的理想。

师：提到 “正义”你会联想到哪些词语?

学生可能容易想到：正气、公正、道义……

师:这些词语反映了人们的美好愿望,也是社会主义法治的价值追求。今天,我们就一起来认识正义的价值。（并进行板书课题主题）

设计意图：让学生展开想象，对正义的定义有个初步的理解；由相关词语引入课题。

设计意图：让学生展开想象，对正义的定义有个初步的理解；由相关词语引入课题。

二、自主学习 梳理新知

引导学生自主阅读课文，找出本课文的主旨;使用任务驱动法，要求同学们找出正义的定义和正义的作用；在几分钟后提问个别同学说说他们找到的内容在哪，并进行简单的阅读；教师在进行归纳小结，展示课件：（正义的定义）一般而言,正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。（正义的作用）正义是法治追求的价值目标之一;正义是社会制度的重要价值;正义是社会和谐的基本条件。并板书正义的定义。

设计意图：学生通过预习和自主学习，找出课文的关键句子。锻炼学生的自我阅读理解，促进总结能力的培养。

设计意图：学生通过预习和自主学习，找出课文的关键句子。锻炼学生的自我阅读理解，促进总结能力的培养。

三、合作探究 生成能力

师：刚才我们找出了课本本章节主要是讲正义的内容，为了帮助同学们理解课文，老师准备了俩个小活动。接下来我们共同看几个行为描述，大家可以独立也可以跟其他同学讨论，尝试判断哪些是正义的行为、哪些是非正义的行为。

活动一 明辨正义和非正义行为：列举四个行为描述

让学生们自由讨论发言，鼓励同学们指出哪些行为是正义的，哪些是非正义的；总结学生的回答，教师对那四个行为进行简要分析，再给出正确答案，并结合课文，进一步分析正义的定义。

小结:(1)正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。 (2)一般而言, 正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。

设计意图：针对正义的定义，运用实例帮助学生理解，同时回归课本知识点。

设计意图：针对正义的定义，运用实例帮助学生理解，同时回归课本知识点。