《公平正义的价值》新课标优质课教案设计

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了解公平的涵义。理解公平与正义对个人与社会发展的意义。

3、能力目标：

学生能分辨正义与非正义的行为，提高分析归纳问题的能力，增强追求社会公平正义的精神和行动力。

二、教学重点和难点

1、重点

理解追求公平和正义的重要性

2、难点

公平是社会稳定和进步的重要基础；正义是社会制度的重要价值

3、重难点确定依据分析

从社会现实来看，很多人对公平和正义的作用理解停留在浅层面的个人需要，或者片面地理解正义就是讲义气、侠义精神，而且多数情况下认为是道德层面的追求，忽略其与法治的内在联系。从学生的情况来看，初中学生在理解公平在个人和社会层面的积极意义并不困难，但是认同和内化正义是社会的文明尺度，是社会制度的重要价值等方面知识时会存在困难，教师在处理这块内容时需要艺术且明了，难度较大。从教材的角度看，“公平正义的价值”主要从什么是公平正义和公平正义的积极意义两层来组织内容，而且学生只有在理解公平和正义的重要性的基础上才能激发维护公平正义的价值认同感和积极性。

4、突破重难点的主要策略

针对教学重难点，采用了小组讨论汇报、分析素材、观看视频等方式，通过让学生整理已经学过的历史知识，让他们在整理中寻找出公平对个人及社会的意义，同时，也为解决正义是制度的重要价值这个难点打下基础，在分析素材和观看视频的过程中，一方面可以让他们全方位的了解社会的进步和国家的发展，另一方面，也帮助他们去理解正义的价值，从而突破重难点。

三、教学准备

1、教师做好相关理论知识的储备与拓展，如公平的定义、公平的内涵、正义的标准、维护公正与正义的意义等。

2、教师需了解学生的实际水平，包括对时政的理解水平、对材料（视频）的解读分析水平、小组合作及表达水平等等，小组活动及汇报的相关内容等。

3、西红柿及相关视频的准备。

四、教学过程

教学环节具体过程设计意图解读导入活动：分西红柿

小组自定规则分配并汇报缓解紧张情绪准备导入话题

环节一公平的内涵

针对分西红柿环节，教师提问：

1、按照各组的规则进行的分配活动大家是否都满意？

学生：略

师：大家都还是比较满意的，认为分配的合理公平，公平就是指人们基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

在分西红柿的活动中，公平又具体表现在哪些方面呢？