部编版《公平正义的价值》新课标优质课教案设计

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【教学难点】培养学生辩证思维的能力，既要追求公平，又要宽容现实生活中存在的不公平；既要别人公平地对待自己，自己也要公平地对待别人。

【课时安排】1课时

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图

做游戏，组织学生谈公平分组参与扔纸团游戏；

分组举例公平的事例和不公平的事例。

体会公平的含义和表现 寻找身边公平待人的人

从身边寻找，能公正平等对待周围人的同学、老师引导学生发现身边的美。懂得对个人而言，公平待人，才能赢得他人的信赖

与尊重。介绍“柜族生活”，对比中外劳动者维权之路分组讨论，为什么不同行业、阶层、国度之间，存在诸多不公平现象？正确看待现实社会中的不公平现象。引导学生努力追求公平。

引导学生对比环境

对比同龄人的就学环境世上没有绝对的公平，学会接受、宽容。珍惜自己拥有的受教育机会。

导入：扔纸团、众说纷纭谈公平

1．游戏规则：全班代表一个国家，每组发一个纸团，扔到同一个纸篓里。不能

换位置，只要能扔进去，说明你是这个国家的有钱人，特权阶层。

对这个结果服气吗？怎样才能服气？

出示漫画：同一个起跑线。

3. 你心中公平的标准是什么？

我认为公平是？不公平是？

分组讨论、交流。

二、寻找身边公平待人的人

1. 对个人而言，公正、平等地对待周围的人才能赢得他人的信赖与尊重。

2. 交流身边待人公平的老师、同学。（举例王子越，班主任的女儿）

3. 讲故事：美国《幸福》杂志社的活动。

有一份名叫《幸福》杂志社，做过一次问卷调查：

在你和对手竞争时，你最希望得到什么？