八年级下册《公平正义的守护》优质课教案设计

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从我们身边幸福生活，设疑，引导学生思考，导出课题通过简单明了切入，直指主题，并在课堂上渗透社会主义核心价值观，还对前面知识进行衔接。新课讲授

活动一：明辨公平

小组讨论：（1）你曾遭遇过哪些“不公平”的事？

你会怎么办？

师：同学们说到的不公平现象确实都是我们身边常见的，那么我们再拿出一些典型的现象，来一起分析，我们遇到这些情况应该怎样做？

活动二：坚守公平

1.呈现图片：插队现象

思考：如果遇到右下图片中的问题，你会怎么办？

2.呈现漫画：考试抄袭现象

思考：（1）从公平角度，说说漫画中人物是什么行为？

（2）上述行为的发生，会给我们带来什么样的影响？

（3）面对上述行为，你如何来维护公平？

知识拓展：刑法修正案（九）对于考试作弊的处罚

师总结：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。

遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。

呈现材料：“失信被执行人名单库截至目前共纳入失信人673万例。司法机关与公安部、中航信、中铁总联手，把当事人的身份证与其他证照一块绑定，彻底限制其通过各类身份证照来购买机票和火车票。”通过这些措施督促还款，维护其他公民的合法权益。

这个材料说明什么问题？

师总结：对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。

材料二：“失信被执行人名单库截至目前共纳入失信人673万例。司法机关与公安部、中航信、中铁总联手，把当事人的身份证与其他证照一块绑定，彻底限制其通过各类身份证照来购买机票和火车票。”通过这些措施督促还款，维护其他公民的合法权益。

这个材料又说明什么道理？

对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。

过渡：追求正义也是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。

活动三：坚守正义

【拍照义举】谈启示

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