八年级下册《公平正义的守护》集体备课教案设计

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目标知识目标?知道如何坚守公平，如何守护正义能力目标面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当；面对非正义行为，敢于斗争，能够做到见义“智”为情感态度和价值观目标自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感重点坚守公平，守护正义。难点制度保障公平，司法维护正义。学法合作探究、汇报交流法、小组讨论法。教法讲授法、谈话法、情境分析法课前

准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。

2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教 学 过 程个 案一、导入新课

思考：这两幅漫画共同反映了社会生活中什么问题？如何解决这些问题(学生从不同的角度阐述)

教师总结：维护社会公平正义。人们总是渴望公平的阳光普照，但公平正义的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平正义。如何维护社会公平正义，我们来共同学习最后一课。

二、新课讲授

eq ﹨a﹨vs4﹨al(目标导学一：坚守公平)

活动一：小讨论——中学生在学校如何坚守公平

(阅读教材第107页“探究与分享”)

问题：请你也参与进来并发表意见。

提示：如考试时诚信完成试卷，不弄虚作假，这是公平的。

教师讲解：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。

2）制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。

eq ﹨a﹨vs4﹨al(目标导学二：守护正义)

活动二：行为探究

(阅读教材第109页“探究与分享”)

问题：你从三名司机的行为中学到了什么？

提示：这三名司机富有正义感，做到了见义勇为。面对非正义行为，我们要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，同时要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。

教师讲解：追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。

活动三：史料了解

(阅读教材第111页“探究与分享”)

问题：查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。

提示：如纽伦堡审判：1945年11月21日至1946年10月1日期间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次的军事审判。

教师讲解：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。

活动四：课堂练习