部编版《公平正义的守护》精品优质课教案设计

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营造“一种氛围”——师生互动，学生学习愉快、轻松、有序、和谐；

建立“一种关系”——互相学习，平等互助的师生关系；

做到“三个淡化”——淡化教师说教（突出主体思想），淡化理论灌输（引导主体发现），淡化知识记忆（指导主体运用）。

二、【 ﹨t "_self" 教学 内容分析】

本框主要探讨如何实现公平、守护正义。本框内容从个人和法律制度两个层面进行立意和阐述。让学生形成维护公平正义的意识，维护社会公平离不开每个人的积极参与和制度保障，追求正义离不开个人的努力，守护正义更需要司法的捍卫。

三、【学生学习情况分析】

八年级学生在实际生活中，他们还很缺少自觉维护正义和公平的意识，有些学生甚至在自身权益受到侵害时，也不懂得该怎样维护自身权利，于是经常采取消极的态度和做法，忍气吞声，放任不良行为的肆意蔓延；同时对制度保障公平，司法维护正义感触不深。而本节课就针对学生的这一问题出发，通过理论阐述和事例介绍，加强学生的品德修养，努力引导学生做一个追求公平、维护正义的公民。

四、【教学目标】

1、知识目标：明确个人守护公平正义的方法，知道制度保障公平、司法维护正义的内涵和要求。

2、能力目标：增强对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力;增强敢于并善于同破坏公平正义的行为作斗争的能力。

3、情感态度价值观目标：树立公平正义观念，自觉守护公平正义。

五、【教学的重难点】

教学重点：坚守公平，守护正义

教学难点：制度保障公平，司法维护正义

六、【教学方法和教学手段】：

1、教学方法：情景教学法、小品扮演法、活动探究法、直观演示法

2、教学手段：多媒体辅助手段

七、【课时安排】：一课时

八、【教学过程设计】：

（一）、创设情境，导入新课

播放歌曲：《公正歌》

思考: 这首歌的主题是什么?

〈设计意图〉：优美的画面，动感的旋律，最能打动人的心扉，激发了学生的求知欲望和积极参与的动机，而且通过简单明了切入，直指主题，并在课堂上渗透社会主义核心价值观，同时为本课《公平正义的守护》教学提供良好的铺垫。

（二）、共同探究，学习新课

第一板块：坚守公平