《公平正义的守护》优质课教案下载

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3、初步形成维护公平正义的意识，掌握维护公平正义的方法与途径。

【教学依据】

1、学情依据：初中学生处于人生发展的重要阶段，少年期的学生心理发展具有变化大、周期短的特点，并充满着依赖与独立、幼稚与成熟等种种错综复杂的矛盾。中学阶段是学生世界观、人生观与价值观形成的重要阶段，这些观念需要由独立斯卡和亲身实践才能真正内化。同时学生的理性抽象思维水平还一般，要将深刻的理论蕴含在鲜活的生活主题中，鼓励学生自主地进行探究、体验，通过学生的道德践行和生活实践，促进法治素养和道德品质的知行合一。

2、内容依据：

（1）课程标准：“我与集体他人”部分——2.5知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感；

“我与国家社会”部分——1.5 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。

3.4了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

（2）《青少年法治教育》总体内容“将自由、平等、公正、民主、法治等理念，宪法法律至上、权利保障、权力制约、程序正义等法治原则，立法、执法、司法以及权利救济等法律制度，与法律常识教育相结合，在不同学段的教学内容中统筹安排、层次递进。”

“青少年法治教育内容”中具体对应内容与要求“初步认知罪刑法定、无罪推定等原则，初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识。”

（3）《中小学法治教育专册教材编写意见》的相应部分“内容设计”中“初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识等”。

【教学重难点】

（1）教学重点：公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。我们要做有正义感的人，以实际行动构建正义的大厦。

（2）教学难点：制度保障公平，司法维护正义

【教学课时】1课时

【教学准备】PPT制作，安排学生角色进行情境朗读

【教学过程】

（导入新课）大数据时代的到来，科技影响生活。高德地图联合交通部等对2018年第一季度各大城市高峰车辆速度和道路拥堵程度进行统计，汕头“荣登”中国堵城第10位。

堵的是城，塞的是心。城的塞堵，心的呐喊。为什么我无路可走？为什么我有路无法走？公平何在？是谁挡住了我回家的路？又是谁挡住了我生命的出口？正义何在？

人民有所求，改革有所应。习总书记说，要让人民群众感受到公平正义。这节课我们就进入第八课第二框题《公平正义的守护》，回应人民群众的叩问。

（新课讲授）

汕头市政府践行十九大精神，积极采取措施，满足人民群众美好生活的需要。维护公平道路权，交警出击。?

4月20号上午8时，汕头交警“铁骑行动队”上线，正式拉开“清患”专项行动序幕。 ?? 接下来，将重点整治中心城区各主次干道机动车违法乱停、路口机动车闯红灯、机动车不礼让斑马线、直行车辆妨碍右转车辆、泥头车违法上路等交通违法行为。

（学生角色朗读，帮我们拉回现场）行动进行时：5月18日晚22时左右，一辆白色的大众轿车不礼让斑马线，民警例行拦下，对驾驶员肖某进行了告知，并开具处罚决定书。

当听到要被处罚200元驾驶证记3分时，驾驶员肖某拿出一张名片放在民警面前说：“你不要开单，我爸是政协委员。

民警对此表示：我不管（你爸是不是）……