《公平正义的守护》优质课教案下载

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法治精神是法治实践的指导思想和精神源泉。法治精神博大精深，内容丰富，包含了公平、正义、民主、自由、人权、秩序、和谐、安全等诸多价值要素，自由、平等、公平、正义是其中的核心价值要素，正确理解这些核心价值要素，有利于帮助学生形成一种尊崇法治和尊重法律权威的法治意识。真正树立法治信仰、践行法治精神。

本目引导学生懂得如何实现公平的坚守。要实现公平的坚守，就需要个人维护公平，以公平之心为人处世，遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境；需要国家要用制度保障公平。无论立法还是司法，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的，切实维护其合法权益。

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：感受公平是美好社会应有的价值追求，认同公平需要国家、社会、公民共同的守护，自觉树立责任意识，维护社会公平。

能力目标：能够明辨善恶，提高学生在学习和生活中维护公平的实践能力。

知识目标：明确个人守护公平正义的方法，理解制度保障公平的内涵和要求。

【教学重难点】

重点：守护公平的举措

难点：制度保障公平

【教学过程】

情景剧第一幕（导入：）

剧情：(张某上场，说)老汉我今年六十六，头不晕眼不花。可是半年前得了一场大病，我觉得我该歇歇了。乘现在三个儿子都在，我把我的生后事安排安排。（拿出一张银行卡，边看边说）我辛辛苦苦一辈子，好歹也攒下了这一点家业，可是如何分配，老汉我有些为难。我那大儿子精明能干，这里面大部分是他的功劳，我到不用担心他。二儿子虽能力一般，但很有孝心，我生病时端茶送药，也是个好孩子。三儿子身残体弱，为人善良，我最担心他以后的生计。

父（喊）：儿啊，都过来。（三个儿子上）（父语重心长地说）这是咱家所有的财产。我老了，身体状况一天不如一天，希望你们分好这笔财产，用好这笔财产。怎么分，你们三兄弟商量着办。

老大：我妈去世的早，我早早就跟着你干活，咱家的财产，大部分是我赚来的，我要多分，否则，这对我不公平。

老二：你生病了，我端茶送药，没日没夜的照顾你，你也是最喜欢我的，不能给我少分。不然，这对我不公平。

老三：我身残体弱，不多分点财产，只怕生活都成问题。应该多给我分一些。

我要多分，我要多分，我要多分……

师：生活中，我们渴望公平的阳光普照，因为公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要条件。可是，公平不会自然而然的形成，需要国家、社会、每个公民努力去营造公平。

我国已经采取了一系列措施来保障公民的基本权利得以实现，切实维护和实现社会正义、保障公平、促进社会的和谐稳定，那么我们自己如何维护公平正义呢？

（板书：坚守公平）

师：让我们走进张家，看看他们怎么解决问题，来实现公平。

情景剧第二幕

（舅舅上场）

（自语）可伶我的大姐，离世太早。听说外甥们有分歧，我连忙过来看看。

舅舅（王某）：贤侄啊，有话好好说，吵吵闹闹让人笑话。也对不起你们早逝的妈妈。你们是兄弟，手足之情重于生外之物。都互相让让，让让，啊!（满含期待的望着三兄弟）