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教学

环节教师活动学生活动设计意图导入

新课实物展示：“吃饭的护照”-- 粮票

对比支付方式的变化，想一想，说明了什么？

小粮票见证时代的大变迁，改革开放四十年带来祖国的强大，经济的发展，人民生活水平的不断提高，科学技术的创新等等。学生由粮票谈变化和感受通过实物激发学生学习兴趣，营造情境导入本课主题讲授

新课目标导学一：改革开放促发展

图片展示，回顾历史

近代以来，由于西方列强的侵略和封建统治者的腐败，中华民族遭受了前所未有的苦难，一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标就是要强国富民。

思考：为了实现这一目标，中国共产党带领中国人民做出了哪些努力？

1.1949年成立新中国，中国人民从此站起来了；

2.1956年完成社会主义三大改造，确立社会主义制度，奠定了根本政治基础和前提；

3.1978年提出改革开放，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。

1978年12月党的十一届三中全会作出改革开放的历史抉择，中国进入新的发展时期。那么发出改革开放“惊雷第一声”的就是安徽省凤阳县的小岗村。

播放小岗村视频

材料：中国经济改革发源于农村，1978年11月的一天，安徽省凤阳县小岗村18位农民郑重地签下一份“契约”，开始分田到户，尝试“大包干”的做法。这变成中国改革的一声惊雷，成为中国改革的标志。

思考：（1）改革开放后我国确立了怎样的基本经济制度和经济体制？

（2）改革的主体是谁？通过改革对他们产生了怎样的影响？

小结：改革开放的意义：(1)随着改革开放的不断推进，我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，逐步建立、完善社会主义市场经济体制，确立了市场在资源配置中的决定性地位，推动了经济社会持续健康发展。

（出示相关市场的图片）

改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极、主动性得到充分调动。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造正成为社会共识。

出示不同的工作图片，说一说他们是如何为家庭、为社会创造财富的？

由此可见，改革开放极大的解放和发展了社会生产力，激发了我国经济建设的活力。

目标导学二：中国经济腾飞

说起中国的腾飞，首先要从我们老百姓的生活说起，下面就请大家结合爷爷奶奶曾经的讲述和你的同学分享改革开放四十年来你们家的变化。

请学生代表上台和同学老师一起分享衣食住行方面的变化。