部编版《创新改变生活》公开课教案下载

一、课标依据

“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”部分“了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。”《青少年法治教育大纲》中相应内容：“初步了解物权的概念，加深对知识产权的认识，理解保护知识产权的意义。”

十九大报告中第五部分：“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”中“加快建设创新型国家”。

二、教材分析

本框包括“感受创新”“创新引擎”两目内容，本框主要论述“如何理解创新”和“为什么要重视创新”的问题，引导学生从感知创新到理解创新，把握创新的内涵，理解创新的引擎作用。创新不仅是人类进步的第一动力，也是实现中华民族伟大复兴的重要动力，创新让生活更美好。第一目侧重对创新的感性认识，引导学生感受生活中的创新处处皆在，生活中的各个领域都可以创新，理解创新是一种生活方式，体验创新所带来的积极情绪情感，指明创新可以让生活更美好。第二目侧重对创新的理性分析，阐述创新对人类发展、民族复兴、社会进步、改革发展的重要意义。

三、学情分析

这是一个创新的时代，创新已经成为世人普遍关注的焦点。处于这个时代的青少年学生，既是创新时代成功的享受着，也是创新时代的重要主体。他们思维活跃，渴望参与时代的创新浪潮，他们也拥有了创新的体验，对创新有了一定的感性认识。但对创新具有浅层次理解，局限于从科技发明的角度理解创新，较少从文化、制度角度理解，可能认为创新只是个体行为，没有认识到创新对人类、社会的意义;认为创新只是发明家、科技工作者的专利，意识不到每个人都具有创新的品格和可能;他们在渴望创新的同时，可能会在创新与法律、伦理的关系问题上产生疑惑。需要帮助他们形成对创新全面、理性的认识，引导他们从历史发展角度辩证看待中国发展，从人类文明发展的视角认识中华优秀传统文化中的创新基因，建立文化自信。

四、教学目标

1.情感、态度、价值观目标：

体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值;

2.能力目标：

能够结合具体创新行为，创新现象分析创新的价值;能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。

3.知识目标：

了解创新的内涵，知道生活处处有创新;了解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切。

五、教学重点

创新是引领发展的第一动力

六、教学难点

创新是引领发展的第一动力

七、教学准备

学生预习新课;教师收集教学资源，准备课件，书写教案

八、教学方法

启发式教学，探究式学习，合作学习，案例教学法，讨论法

九、教学课时

1课时

十、教学过程

第一站 寻找创新

展示一个鸡蛋，让同学们想想可能有哪些作用?

问题：1.这些创新灵感来源于哪里?

这说明了什么?

第二站：认识创新

有人认为：和别人不一样就是创新!

有人认为创新就是发明前人没有发明的东西。

问题：你眼中的创新是什么?

各种支付工具

新生活新变化：移动支付引发“钱包革命”出门不用带钱包。

第三站：体验创新

说一说

你有过创新的尝试吗?

当遇到挫折的时候你是怎样的感受?

成功以后你感觉怎么样?你喜欢这种体验吗?

展示创新体验材料

提问：创新对个人有哪些作用?

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十一、小结

通过本节课的学习，我们认识到创新是民族进步的灵魂，创新是引领发展的第一动力。创新驱动是国家命运所系。本框从个人、社会、国家三个视角分析创新与生活的关系，在人类文明发展的背景下明确创新的内涵、特征和价值。

十二、实践

请以“我创新，我快乐”为主题创作一份手抄报。