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部编版《创新改变生活》公开课教案优质课下载
3、理解创新的引擎作用,从而树立创新意识,从小培养自己的创新意识和创新精神。
教学重点:
让学生认识和理解创新对个人生活,对不同领域以及对整个人类社会的意义。
教学难点:
创新根本目的的理解; 理解创新的引擎作用。
教学设计:
一、创设情境 明确目标
师:有哪位同学知道中国古代的四大发明是什么,请回答?
生:造纸术、指南针、火药及印刷术。
师:展示四大发明图片。指出:请看大屏幕,这就是古代的四大发明,四大发明其实就是中国古代人的创新。下面我们看段视频,今天,我们就议一议创新的话题:创新改变生活。(请同学们预习课文14至19页,思考下列问题,找两位同学回答,第一位回答前三题,第二位回答后两题,播放自主学习内容)
二、自主学习 指向目标
1、创新改变我们的 和 ,让我们勇敢面对挑战,激发潜能,超越自我。
2、知识的创新提供新的思想和方法,技术的创新促进 发展、增加 财富,制度的创新促进 、推动 。
3、创新是推动人类社会向前发展的 。
4、实施 ,推进以科技创新为核心的全面创新,让创新成为推动发展的第一动力,是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
5、国家用 激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
三、合作探究 达成目标
(答完后师说:) 创新是一个永恒的话题,今天我们从三个角度来探讨创新。第一个探讨点是:
探究点一 : 从个人角度感受创新
活动一:师:创新不只是古人和大人们的事,在同学们身上就有创新,请找一找?【小组讨论】在生活中,你有过或者看到过哪些新的创意?(讨论后找两个小组回答)
生甲答:用饮料瓶制作手工艺品;用包装纸、雪糕棍儿制作台灯;用废旧轮胎养花;
把大一点的饮料瓶底部挖几个洞,剪一半后倒立,可放牙刷……
生乙答:用塑料瓶改造成漂亮的花盒;罐头瓶改装成插花瓶;费纸盒套上方便袋可装垃圾;用废纸折叠做书签……
(学生发言后,播放生活中小创新图片.)当然生活中的小创新很多。了解了这些小创新后,你有什么感受?生活处处有创新。
既然生活处处有创新,【共同探讨】那你还知道哪些创新的故事,请与同学们分享?(请学生举手回答)