《生活在民主国家》公开课教案下载

一、教材解读

本课是部编《道德与法治》九年级教材上册第二单元第三课。在单元导语中揭示了民主作为一种政治实践和价值理念对于社会主义建设事业和实现中华民族伟大复兴的历史意义。本课从民主的足音，回溯了中国人民追求民主价值的历史进程，再总结分析了中国共产党领导进行社会主义民主的探索;接着诠释了社会主义新型的民主本质以及我国民主特有形式和民主制度的落实与建设。因此，通过本课学习，更能理解民主与法治的关系，更能理解民主当以人民利益为重，更应成为民主与法治建设的参与者和有力推动者。

二、学情分析

九年级学生对民主与法治的认识和理解，已经有了基础理论知识的铺垫和现实生活经验的支撑。关于民主的知识和经验，主要来自道德与法治八年级下学期关于宪法相关内容的学习以及学校生活中的自治管理经验。这些知识和经验虽然虽然不全面，但是，“九层之台，起于累土”，学生在进一步理解民主的价值追求上，已经有了搭建的“脚手架”。

三、教学目标

知识目标：

了解民主政治建设曲折发展历程;了解新型民主的特点和重要形式;知道人民当家做主是社会民主的本质特。

能力目标：

能够区分中国古代民主与现代民主的差异，能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概括新型民主的本质;关心身边的国计民生，发扬社会主义民主协商。

情感态度与价值观目标：

认同我国民主发展历程、民主是具体的;积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利，培养热爱社会主义、热爱国家的情感。

四、教学重点难点

重点：社会主义民主的本质特征是人民当家作主。

难点：理解社会主义民主是新型的民主，是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

五、教学过程

一、 导入新课

同学们，今天我们班分成了六个学习小组，个个都很优秀，让我们一起选出我们的小组长吧!让他(她)带领我们一起学习本节新课——《生活在民主国家》。

活动过程，学生开始自由选举小组长……

探究一：针对民主选举小组长，开展讨论“你说我说”——我心目中的民主。

预设1：民主就是自由发表意见，想说什么就说什么。

预设2：民主就是投票选举。

预设3：民主就是少数服从多数……

预设4：民主就是提名推荐，然后我们在表决是否通过。

师总结：我们生活在一个幸福的新时代，民主的国度里，但幸福的民主生活从来就不是一蹴而就，而是需要几代人甚至更多人的不懈追求。在现实生活中，你一定参与过民主生活，感受过民主的力量。

设计意图：通过各小组之间民主选举小组长，学生初步定义心目中的“民主”是什么样的。

二、讲授新课

第一目：探索民主的足音

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六、课堂总结

通过这节课的学习，我们了解了民主的足音，认识了新型的民主。知道了中国共产党在社会主义民主的探索中作出了巨大的贡献，建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。

七、板书设计

生活在民主国家

民主的足音

新型的民主我国社会主义民主的特点

我国社会主义民主的重要形式

我国社会主义民主制度

八、教学反思

本节课内容多，较为抽象，不容易理解。学习民主的足音要结合具体案例，按照时间的顺序来学习，有利于对民主的发展有全景式的把握;对于新型的民主，可从多个方面来学习，即新型民主的特点、新型民主的形式、新型民主制度，三个部分都要选取恰当的典型例子来帮助学生理解，提高认识。