九年级上册《生活在民主国家》公开课教案下载

九年级上册《生活在民主国家》公开课教案优质课下载

　　能力目标： 提高在生活中感受民主政治氛围的能力，逐步形成民主习惯。

　　知识目标： 了解我国民主发展历程，知道我国社会主义民主是一种新型的民主，明确社会主义民主的本质特征是人民当家作主，了解社会主义民主的形式和制度。

　　二、教材分析

　　　　本框由“民主的足音”和“新型的民主”两目组成，通过中国人民追求民主的曲折历程，说明建设人民当家作主的社会主义国家、实现社会公平正义已成为全体中国人民的共同价值追求。以此为基础，阐述我国社会主义民主政治的本质特征、形式及制度保障。本框是从国家层面阐述社会主义民主。

　　三、学情分析

　　学生受年龄所限，参与民主实践的机会较少；受知识所限，对民主政治生活了解较少。虽然学生民主意识有所觉醒但缺乏完整的认知。故此，九年级学生需进一步了解我国人民追求民主的历程，了解社会主义民主政治的本质特征、形式及相关制度，帮助学生树立热爱社会主义民主的意识。

　　四、教学过程

　（一）导入新课：

　　[镜头回放]：九年级（1）班要推出五名品德之星，同学们热情地议论起来。

　　甲：班主任直接指定多省事啊！

　　乙：让咱们班五个小组长各推荐一名就行了。

　　丙：这得经过全班投票选举、民主产生。

　　[学生思考、交流]：你认为哪种方式最公平、最被大家认可？说说理由。

[小结导入]：丙同学提出的投票选举方式最公平，体现的是一种民主思想。在我们的生活中，小到班级品德之星的评选，大到国家政治生活中人大代表的选举，都是通过民主的方式产生，这就是因为我们生活在民主国家。板书《生活在民主国家》

新课讲授：

任务1：什么是民主

指导反馈：阅读教材30页内容，知道什么是民主

了解民主的起源、含义，如何实现民主价值。

过渡：我们能过上今天的民主生活，是来之不易的。经力了一百多年的探索历程。下面我们一起聆听百年中国探索民主的足音

任务2：中国人民追求民主的历程是怎样的？

　　反馈指导：　[阅读教材]p31页的内容探讨

　　（1）在追求民主先贤的眼中，民主是什么样的？

　　（2）这些探索的结果如何？

　　[小结]：近代以来，中国人民为争取民主艰难探索，但并没有实现“还权于民”民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。

过渡：实现民主的任务有谁来完成呢？