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1.情感、态度和价值观目标：培养自觉参与民主生活的习惯，增强社会责任感和主人翁意识;增加热爱社会主义民主的情感;逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。
2.能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力;能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
3.知识目标：知道公民依法行使民主权利的有效方式;知道在生活中增强民主意识、培育民主素养的做法。
1.教学重点：行使民主权利的体现。
2.教学难点：增强民主意识
3.教学重点难点确定的依据：
课标要求：“我与他人和集体”中“权利与义务”明确要求“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履行义务”。“我与国家和社会”中“法律与秩序”明确要求“增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。基于学情，学生在初二阶段已对公民的基本权利有所学习，但在民主权利的深度认知方面仍有所欠缺，对于公民个人参与民主生活的具体方式仍有所模糊，因此需要进一步帮助学生明确“公民行使民主权利的具体体现”这一教学重点。
知行合一，帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是本课程的核心。知道“公民行使民主权利的有效方式”，在生活中如何真正提升自己的公民意识和民主素养，从而对国家和社会的发展作出应有的贡献则显得更为重要。因而确立“增强民主意识”为教学难点。
4.突破重难点的主要策略：
本课的讲授力求注重活动，淡化说教，通过设计符合学生生活实际的素材和介绍真实事例的方式来突破“如何行使民主权利”这一教学重点。同时，通过小组合作探究“生活中的谣言你如何看待”这一话题来帮助学生树立相应的民主意识和法律精神，进而突破“增强民主意识”这一难点。因此，本节课在教学过程中，以情感体验为主，以材料探究法、小组讨论法为辅。
1.将全班学生分成8大组，前后6个人
为一组并选好组长、分好工，将小组作为开展活动的基本单位。
2. 课前搜集学生在行使和维护权利方面的真实困惑，搜集材料、制作课件，下载相关视频。
教师提问，学生回答后，教师明确模块一：行使民主权利中的问题1
1. 公民参与的内涵、要求
内涵：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。公依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。
要求：需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化与程序化建设。随着人民民主实践的不断探索，公民参与民主生活的形式会愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也将不断增加。
通过观看PPT上的图片，引导学生思考：2、公民行使民主权利的途径。
①.民主选举是人民实现民主权利的一种形式
②.民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
参与民主生活
行使民主权利：行使民主权利的意义
行使民主权利的做法
增强民主意识：增强民主意识的意义
增强民主意识的做法