《参与民主生活》优质课教案设计

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能力、过程与方法目标：

从生活中，培养学生依法行使民主权利的能力

能够尝试用民主的形式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力

知识目标：

知道我国公民行使民主权利的形式，理解区分每一种民主形式

懂得增强民主意识的方法，使民主思想成为自觉信仰

重难点

重点：公民行使民主权利的形式

难点：公民如何正确参与民主生活

随着学生生活范围的延展和能力的提高，本课程的学习逐步扩展到国家和社会。从学生经验来看，大部分学生有参与班干部选举、给班级或者学校提建议的经验。但是中学生是未成年人，还没有选举权，缺少参与民主政治生活的直接经验。从知识储备来看，学生在八年级已从宪法的角度学习了公民的基本权利，对选举权、监督权有所了解，另外在日常生活中学生已初步了解民主是社会主义核心价值观国家层面的价值要求。但是仍需要进一步学习，建立对国家的民主价值认同，引导学生做合格社会公民。

【课堂导入】同学们，有没有参与过民主生活？比如班干部的选举，班级事务的商量等。公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。现在，我们有一个机会参与学校的民主生活——“校长小助理”的选举。

（一）行使民主权利

【活动探究】“校长小助理”的选举

学校打算从全校学生中选一名“校长小助理”参与学校管理。请同学们充分发挥想象力和运用民主智慧，通过小组合作共同设计一个“校长小助理”选举方案。

选举方案包括：活动目的、选举的程序、选举对象的要求、选举形式、注意事项。

现在我们主要针对“选举对象的要求”和“选举形式”进行民主讨论、协商，发挥组员的创造力，征集不同的意见，确定、提交最佳方案。

1.民主决策

同学们一起讨论、协商，征集不同的意见，最终初步确定选举方案的过程，是行使民主权利的哪一种形式呢？——民主决策。

（师）在整个参与的过程中，民主决策有什么要求？

（生）要广泛的学生参与，发表不同的意见，提出合理的建议

（师）校长室作为决策方，应该怎么办？

（生）认真听取各方意见，集中民智，最终确定方案，选出最能代表学生意愿的胜任者

教师小结：民主决策的要求：保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策科学性。这也体现出我国人民民主的真谛是：有事好商量，众人的事情由众人商量。

过渡：在现实生活中，和人民联系最密切的国家机构就是人民政府。政府的重大决策牵涉各阶层的利益，关系千家万户的生活。因此，听取民意，制定科学合理的决策就显得尤其重要。随着我国民主形式日益丰富，民主渠道逐步拓宽，公民有更多的机会参与决策。主要有哪几种呢？

生：社情民意反映制度、重大事项社会公示制度、专家咨询制度、社会听证会制度。