九年级上册《夯实法治基石》优质课教案下载

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　　能力目标?：梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力

　　情感、态度与价值观目标： 了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者

　　【重点难点】

　　教学重点：法治的意义。

　　教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

　二、教学过程

　　<一>、导入新课

出示图片交通井然有序、行政服务中心一站式服务、食品安全监督、法庭审判

看图思考：（1）认真观察这些图片想一想:这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员?（2）在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？

　　教师总结：法治。法治与我们的生活息息相关。这一节课就让我们来探讨法治的话题。

　　<二>、新课讲授

　　（一）法治的意义

目标导学一：选择法治道路

　1.我国十分重视未成年人保护，制定并颁布了多部保护未成年人权益的法律。请你和同学一起查找相关法律规定，把你印象最深的法律条文摘写在下面横线上。(ppt呈现相关法律）

　　2．问题：法治与你有什么关系？

　　3．师生共同总结：①法治就在我们身边，已经深深地嵌入到我们的生活中，渗透到社会的方方面面②法治不仅服务于我们当前的生活，而且指导着人们未来的生活。③法治与我们每个人如影随形相伴一生。

我们为什么要选择法治道路？（学生思考）

师生总结：(1)法治，意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。(2)追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行良法之治。(3)有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。(4)法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

　　(二)良法

　　1．材料呈现：中国裁判文书网刊登过这样一起案例：女儿尚在娘胎中，父亲因工伤不幸去世。家人获得工伤保险金后，却并未给女儿留存。几年后，女儿一纸诉状将母亲等人告上法庭。民法总则第十七条：涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益的保护，胎儿视为具有民事权利能力。但是，胎儿出生时为死体的，其民事权利能力自始不存在。

　　2．思考：可见民法总则是一部良法，对良法你是怎么看的？

　　3．教师讲解：法治要求实行良法之治。良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。

　　(三)选择法治道路的原因

　　1．阅读教材第46页“阅读感悟”，比较人治和法治的不同及其优劣。

　　2．总结原因：1840年以后，一些仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制，成为救亡图存、国家振兴的必然选择。直到新中国成立，在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。党和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训，努力推进依法治国的时代进程。