《夯实法治基石》优质课教案下载

一、教学目标

情感、态度和价值观目标

1.体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观。

2.感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。

能力目标

1.正确看待法治中国建设中出现的问题。

2.能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。

知识目标

1.了解法治的内涵，知道法治的意义，法治的要求。

2.理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

二、学情分析

九年级学生感受、认识和参与公共生活的范围不断扩展，学生思维水平快速提升，思维由“经验型”向“理论型”转化，对国民身份认同的心理需要日益凸显。经过八年级的学习，学生已经初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备运用法律知识辨别是非、依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力。法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系统认识。引导学生正确看待法治中国建设过程中出现或可能出现的问题，进而把法治作为基本的生活方式，在实践中培养法治素养，尤为必要。

三、教学内容分析

本节内容所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任”;本节内容依照什么是法治—法治的要求—为什么选择法治道路的思维路径展开。引言概述了法治在人类文明进程中的重要意义，指出要实现我国经济、政治、文化、社会和生态文明建设全面推进，就要发挥法治的引领和规范作用，点明法治在国家发展建设中的重要作用。主要内容从学生熟悉的生活场景引出法治的主题，阐述法治的内涵，论证法治是中国的必然选择，引导学生坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。

四、重点难点

重点：建设法治中国;

难点：走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

五、教学过程

(一)【导入】：

播放视频《法治2018·全面依法治国开启中国法治新时代》，引出法治主题，引发学生思考。

(二)出示【学习目标】：

(学生朗读)

1.知道法治对人们生活的作用;

2.理解法治的要求;

3.懂得选择走法治道路的原因;

(三)展示【预习思考题】：

1.法治对人们生活的作用?

2.法治的要求?

3.选择走法治道路的原因?

(四)【自主学习 梳理新知】

活动一：绘制思维导图：▷根据预习思考题，绘制思维导图，梳理课本知识，逐个绘制或合并绘制均可。稍后展示。

(学生根据要求自主绘制思维导图，教师巡视)

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、当堂检测

1、2018年3月11日，《中华人民共和国宪法修正案》通过!与时俱进的宪法，必将为中华民族伟大复兴的中国梦夯实法治保障，汇聚磅礴力量!站在新的起点上，我国选择法治道路的原因有(　　)

①法治能够为人们提供良好的生活秩序;②法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障;③走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择;④法治保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活;

A.①②③ B.②③④

C.①③④ D.①②③④

2、2018年4月27日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议全票通过《中华人民共和国英雄烈士保护法》。《中华人民共和国英雄烈士保护法》之所以能获得全票通过，是因为( )

①《中华人民共和国英雄烈士保护法》符合公平正义要求

②《中华人民共和国英雄烈士保护法》能够保障英雄烈士的基本权利

③《中华人民共和国英雄烈士保护法》是实行法治的根本依据

④英雄烈士为国家、人民和民族作出了牺牲和贡献

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

3、法治的要求是( )

①人人懂法，人人守法;

②要求实行良法之治;

③要求实行善治;

④强调以法治国、法律至上，法律具有最高的地位;

A、①② B、③④ C、①④ D、②③

七、课堂小结

通过本节课的学习，我学习了以下知识：

一、选择法治道路

1.法治对人们生活的作用：

2.法治的要求：

(1)良法 (2)善治

3.选择走法治道路的原因

八、课后作业

1.完成本节剩余练习题。

2.下节预习思考题：

(1)改革开放以来的法治进程?

(2)怎样建设法治中国?