部编版《夯实法治基石》优质课教案设计

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分

析经过八年级道德与法治课的学习，学生已经初步了解个人成长和参与社会生活必备的基础法律常识，初步具备运用法律知识辨别是非、依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力。虽然学生已具备一定的法律知识，但是本框内容对于学生来讲比较抽象，理论知识宏观，法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系统的认识。比如知道相关法律法规，但是不知道法治的含义、要求，不明白我国为什么要走法治道路.存在着“有了法律制度就是法治”的认识误区。

教

材

分

析

教材内容依据

依据的课程标准：

本框所依据的是课程标准是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。”

依据党的十九大的内容有：党的十九大报告第一部分“过去五年的工作和历史性变革”中的“民主法治建设迈出重大步伐”；第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的“坚持全面依法治国”

教材地位

本框教材通过阐述什么是法治、回顾法治中国的历程、明确为什么要选择法治道路、怎样建设法治中国等问题帮助助学生认识中国法治的进程，引导学生正确看待中国法治建设进程出现或可能出现的问题，在实践中培养政治认同和法治意识素养，也是对义务教育阶段法治教育内容概括和提升，同时为第二框的教学做知识储备奠定基础。

教材结构

本框共有两目内容：第一目“选择法治道路”主要表达两层意思“法治的内涵、要求、作用”和“中国选择法治道路的必然性及意义”。第二目“描绘法治蓝图”主要表达四层意识：“改革开放后的法治进程”、“中国法治新蓝图”、“怎样建设法治中国”、“建设法治中国，坚定走中国特色社会主义法治道路”。

教

学

目

标

情感态度和价值观目标

1、体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观

2、感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。

能力目标

1、正确看待法治中国建设中出现的问题

2、能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为

知识目标