部编版《凝聚价值追求》优质课教案下载

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培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

?3、情感态度与价值观?

以实际行动弘扬和培育民族精神，做民族精神的传播者，弘扬者和建设者。

教学重难点

重点：民族精神的内涵及核心、民族精神的重要性

难点：民族精神的重要性、如何弘扬民族精神

三、教学方法?

运用合作探究法、情境体验法、举例法、讲授法

四、教学过程设计

（一）、导入新课:?播放视频《百年潮 中国梦》

（二）、讲授新课：?

1、鲁迅所说的“中国的脊粱”是什么？请用具体人物或事件加以说明。?（学生回答）

通过学生回答，老师总结中国脊梁就是指具有民族精神，为了国家和民族的利益而不惜奉献自己一切的人！

2、民族精神指的是什么？

以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

时事分析：以下事件体现了怎样的民族精神？

（1）2016年9月巴西里约残奥会，中国队稳居金牌榜奖牌榜第一位。

（2）2016年9月29日，中国第19批赴刚果维和部队圆满完成为期一年的任务，载誉归国。

（3）台湾数万群众自发走上街头组织“反台独、救台湾”游行活动。

（4）2016年是新疆维吾尔自治区成立61周年，一代又一代新疆人开垦新疆，建设美丽家园。

回顾中国的历史，它辉煌过，也沉沦过，在不同时期，民族精神的具体体现是否是一尘不变得呢？通过小明一家三代的偶像来了解以下，小品《那些年，我们追过的偶像》。

年代不同，一家三代的偶像也不同，这说明在不同历史时期，民族精神的表现不是一尘不变的，那么，它都有怎样的表现呢？下面进入合作探究。

、探究展示、点评

合作探究一1.材料一、材料二分别体现了哪些时期不同的民族精神？

答：①材料一体现了在新民主主义革命时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神，都体现了共产党人身上革命的民族精神。