《促进民族团结》优质课教案下载

一、教材分析

1.课标要求：

感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识;知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

2.本框在这一课或单元中的地位、作用：

本框从我国多民族的国情以及民族地区经济、社会和文化发展的角度谈民族团结的重要意义，为下一框讲述“维护祖国统一”打下基础。

3.本框内在结构：

本框共安排两目内容。

第一目“民族大家庭”，介绍了我国多民族的基本国情和我国的民族政策，重点落在“加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益”。

第二目“家和万事兴”，通过事实描述、原因分析、阐述民族地区经济、社会和文化建设取得重大成就、人民生活不断改善的事实，引导学生分析取得这些成就的原因，重点落在“维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务”。

二、学情分析

九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。

从知识层面看，通过之前的学习，学生已经具备了较多有关我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础。

从个人能力看，学生具备了一定的合作探究、辩证分析能力。根据之前学习的知识与生活的见闻，学生对本课内容有了一定的了解，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族有着不同的生活习惯和习俗。

总体来看，九年级的学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够。

三、教学目标

1.情感、态度与价值观目标：增强自觉热爱各族人民的情感，明确维护民族团结的正确价值取向，增强维护和促进民族团结的责任感和使命感。

2.能力目标：搜集整理少数民族的资料，提高对民族团结重要意义的认识。

3.知识与技能目标：知道我国是统一的多民族国家;了解民族政策和加快民族地区发展的措施;知道维护和促进民族团结是公民的义务。

四、教学重难点

教学重点：理解处理民族关系的三项基本原则，懂得加强和巩固民族团结是中华民族的最高利益。

教学难点：了解国家促进民族地区发展的措施，懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务。

五、教学方法

情境创设法、合作学习法、任务驱动法

六、教学准备

多媒体课件;相关视频、音乐、素材;小组合作学习积分牌;

七、教学过程

本节课通过“小组合作 活动探究”的竞赛方式来学习“促进民族团结”的内容，具体规则：全班分成5个小组，以小组形式参与比赛，回答正确可以为本组赢得一面“国旗”，发言精彩，赢得其他组同学自发的掌声，可额外奖励一枚国旗。新课结束时获得“国旗”最多的小组获胜。

活动一:共唱民族融合歌

1.听歌识民族：播放歌曲《中华民族唱起来》，从歌曲中找出少数民族。

2.图片展示：出示民族分布图，引出我国各民族人口分布特点。

3.过渡：是的，我国是一个统一的多民族国家，经过数千年的迁徙、贸易、婚嫁等交往，各族人民不断融合，形成了大散居、小聚居、交错杂居的格局，并且在漫长的历史进程中孕育了团结友爱的宝贵传统。比如我们熟悉的文成公主入藏、昭君出塞、张骞出使西域等等。特别是近代以来，国家积贫积弱，人民饱受欺凌，面对外敌的侵略和反动派的分裂，各族人民共赴国难、并肩御敌，你知道哪些这样的故事?

4.故事分享：(温馨提示：①每人搜集并精心整理一个各族人民并肩御敌的故事(一张图片+故事概要+感悟)在组内互相交流，时间不超过2分钟;②小组推选一位讲故事的人，讲述时间在1分钟内;③表达流畅，声情并茂;)

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八、课堂总结

1.学生谈收获。(师相机展示思维导图总结)

2.教师寄语：习书记在讲话中说到，要促进各族群众像石榴籽那样紧紧抱在一起。同心掬得满庭芳，各族人民只有齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。作为中学生的我们，也要肩负起维护和促进民族团结的使命。

3.课后拓展：“走进少数民族——(长阳土家族、五峰土家族等)文化调查”研学旅

(1)以小组为单位，各选择一个少数民族地区，了解该民族概括。

(2)深入了解该民族文化发展的某一方面(历史古迹、文学艺术、民族风情、传统节日和杰出人物等)，在实地调查中做好记录。

(2)查找有关资料，对资料进行分类和归纳，撰写一份调查小结。

(3)每个小组确定本组的汇报方式，运用展板和多媒体向全班介绍本组成果。